郭宏

在教育实践中，有无数家长和老师抱着良好的愿望、也付出了大量的心血，想把孩子教导成一个品行完美的人。要想在品格教育上没有误区，我们应该知道好的品格是感性和理性的和谐统一，是由衷的善良和明确的是非观的融合，善良是从内心长出来的而不是人为创造的。每一位教师和家长都应该积极参与品格教育，抓住幼儿这一品格发展的关键期，对他们进行扎实有效的引导与规范。

一、品格教育关乎孩子的未来

在快速变迁的现代社会中，孩子们面临众多竞争，不仅是学业成绩和知识竞争，更需要意志力、心理状态和人格特质上的较量。两次获得诺贝尔奖的居里夫人曾提及，她从科学生涯和人生道路上体会出一个道理，即“人的成就很大程度依赖于品格”。因此，我们希望孩子在将来的社会中具备非凡的竞争力。但在激烈的职业竞争中，决定一个人成败的不仅仅是专业技术能力，更需要他具备善良、正直、诚实、勇敢、宽厚、自信、有责任心等品格。

众所周知，幼儿期是教育发展的基础，也是品格培养的奠基时期。许多心理学家都提出6岁以前是人格发展的关键期，如美国社会心理学家艾瑞克森曾提出人的一生会经历8个发展阶段，前3个阶段发展任务分别是信任与不信任、自主行动与羞愧怀疑、自动自发与退缩愧疚，此为婴幼儿进入人类社会的人格发展基础。奥地利精神分析家弗洛伊德也强调婴幼儿的早期经验会影响日后的人格发展。……