张文静　李伟荣

教学内容：人教版小学数学四年级下册P82。

教学目标：

1.通过看一看、数一数的活动，进一步认识轴对称图形和对称轴，探索轴对称图形的对称点与对称轴之间的关系。

2.通过观察、操作等活动，能在方格纸上补全一个轴对称图形。

3.让学生在探索的过程中进一步增强动手操作能力，发展空间观念，培养审美观念和学习数学的兴趣。

教学重点：探索轴对称图形的对称点与对称轴之间的关系。掌握补全轴对称图形的方法。

教学难点：探索对称图形对应点特点，能准确地在方格纸上画出轴对称图形的另一半。

教学流程：

一、课前交流，激发兴趣

师：同学们，课前我们来做个数学游戏。它曾经是美国哈佛大学的测试题（出示题）。同学们仔细观察，前几幅图有什么特点？

生：我发现它们都是对称的。

师：那么在空白处我们接下来应该填什么样的图形呢？

生：填一个正6和一个反6。因为前面几个图形是正1和反1，正2和反2……所以空白处应该是正6和反6。

师：你很善于观察，发现了图形对称的规律，现在我们开始今天的学习。

二、复习导入。回顾旧知

师：我们在二年级的时候学习过轴对称图形，请大家回忆一下什么是轴对称图形，并举个生活中的例子。

生：把一个图形沿着一条直线对折，两边完全重合，这样的图形就是轴对称图形。比如黑板的形状是轴对称图形。比如课桌的形状是对称的。（学生举例。）

师：生活中有很多物体的形状是轴对称图形，那么这节课我们就在原来的基础上，深入地研究轴对称图形。