福州大学至诚学院



应用型本科人文地理与城乡规划专业课程体系构建的思考——以福州大学至诚学院为例

福州大学至诚学院

林冬凤

人文地理与城乡规划专业是教育部2012年对资源环境与城乡规划专业进行修改后设立的新专业。该文以福州大学至诚学院为例，在分析该专业目前面临的发展背景基础上，对原资源环境与城乡规划专业课程体系存在的问题进行总结，提出人文地理与城乡规划专业课程体系修改的内容及实质。

人文地理与城乡规划 课程体系 应用型本科

2012年教育部颁布的新版《普通高等学校本科专业目录》重新调整和设定了地理学科类的专业名称，原资源环境与城乡规划管理专业分成自然地理与资源环境专业、人文地理与城乡规划专业。面对专业更名，国内诸多高校本科专业的发展都处于如何转型的关键时期。福州大学至诚学院依托福州大学母体学校资源，从2007年开始招收资源环境与城乡规划管理专业本科生，连续培养了6届本科毕业生。2013年，福州大学至诚学院根据应用型本科发展的需要，将该专业正式更名为“人文地理与城乡规划”。

课程体系是实现人才培养目标的核心，其合理与否决定着人才培养目标的质量和实现程度，新的时代背景必然要求对现有的课程体系进行相关的调整。由于没有现成的经验可循，因此，如何对本专业进行课程体系改革就显得尤为迫切。

1 课程体系构建的背景……

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