罗志成

摘 要：物理实验不但是物理学习的重要内容，也是培养学生综合能力的良好载体，具有生动直观、实践性性的特点，老师可以借助初中物理实验教学，通过创新物理实验教学方法，改进演示性实验，提高课堂教学效果；运用对比归纳，进行验证性实验，借助假设尝试，实施探索性实验，促进学生的全面发展。

关键词：物理实验；学习效果；实验教学

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）09B-0057-01

物理实验在物理课程中发挥基础性作用，相对于单纯的理论教学，物理实验生动直观，更容易吸引学生的兴趣。但一些老师不够重视物理实验教学，缺乏创新实验教学的意识和能力，影响了教学效果。老师可以结合不同实验的特点和教学目标，有针对性地开展实验教学，具体做法如下。

一、改进演示性实验教学方式，引导学生积极参与学习

演示性实验在物理教学中占有重要地位，大部分具有明显的实验现象，可以为学生的物理学习营造有利的学习情境。传统的演示实验教学，通常都是“老师做，学生看”，学生只是被动地看着老师演示，参与物理实验的积极性较差。老师可以突破传统的演示实验教学方法，让学生在老师的指导下，亲身参与演示实验，增强参与性。

例如，在演示实验“新鲜鸡蛋在液体中沉浮”过程中，由于这个演示实验的材料仪器非常简单，只是需要新鲜鸡蛋、烧杯、清水和盐这些常用的东西，操作起来也比较简单，实验目的是检测浮力和重力的关系。……