洪颖

摘 要：笔者主要从教师明确教学目标以循序渐进、确认编写意图以有序编排、应用5F教学法以优化教学、活用教学规则以解决难题等四个方面探讨教师如何理解小学PEP教材语音板块的编排意图探讨语音板块的教学和教法。

关键词：编排意图；教学目标；5F教学法；教学规则

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）09B-0050-01

新课改之后，小学的英语教学多使用PEP教材。PEP教材是加拿大lingo metia 编写的一部小学英语教材，这版教材关注学生的全面发展，以提高学生的听、说、读、写能力为主，以培养学生对英语的学习兴趣为辅，重点是提高学生的合作能力、社会公德意识。其特点为：遵循现代英语教学理念，突出语言的实践性和交流性；以能力教学为主要目标；以课堂活动为主要形式。英语教材无非是提供一个例子，以此为凭借，让老师得以教、学生得以学。英语语言教学的实际效果取决于教者、学者、编者三个方面的共同作用。那么，小学英语老师在使用PEP教材教授学生英语语音板块时，应该对整套教材有全面的理解，将教材的语音板块一条线全部把握，如此才能揣测编者的编排意图，使用不同的教法进行有效教学。

一、明确教学目标以循序渐进

在PEP小学英语教材中，语音板块内容所占的比重较大，小学生作为英语知识的初学者，要求他们掌握 ABCD等26个英文字母，还需要会认会读会写一些简单的单词，读一些简单的句子，让他们敢于开口说英语。为了达到这些目的，教师应在完整把握整套教材的基础上，依据学生的学习水平，设定合理的教学目标，依据目标，一步一个脚印，循序渐进。……