马国芳

摘 要：阅读是学生综合运用所学语言的有效体现。在阅读教学中老师应该把握教学方式，帮助学生学会高效阅读，为今后的阅读打下基础。阅读的方法，阅读习惯的养成等都会直接影响学生阅读能力的发挥。因此，如何上好小学英语阅读课是我们一线教师应该注意长期重视的问题。

关键词：明确目标；策略方法指导；综合能力培养；注重细节

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）09B-0039-01

小学英语高段阅读课到底该怎么上？这是我们英语教研组研讨的课题。研讨中我仔细阅读资料，在《教师教学用书》中，明确写道：新改版的读写板块配有图片的文段提供一个有意义的语篇综合练习，也就是这里所说的阅读，五年级上下册的阅读是一个串在一起的整体，而六年级的阅读内容是不同的语篇读写活动，每个语篇又是各自独立完整的。在本单元A/B部分的主要语汇、句型的基础上适当扩展语言，增大语言输入量，从而达到输出。作为一线英语教师，在阅读教学中我们应该怎样使阅读课更有时效性呢？

一、教师要心中有数，明确阅读教学的目标

小学英语高段阅读教学的目标是通过有意义的语篇教学活动、完整的语篇训练激发学生对阅读的兴趣，培养学生获取文本信息的能力，培养学生学会阅读的策略，训练学生有意书写的技能，同时培养学生对阅读的自信心。

二、教会学生阅读的方法

作为英语教师，我们的任务是教学生学习英语而不是教学生英语。……