王亦军

摘 要：新课程改革对高中历史教学提出了一定的要求，教师应该注重与学生的互动。通过与学生进行情感上的交流，从而加强教学。因此，在高中历史课堂上，教师应该缩短与学生之间的距离，增强学生参与课堂的积极性，让学生主动进行学习。这种教学模式，不但能够促进学生学习成绩的提高，也能够提高教师的教学效率，从长远来看，能够促进学生和教师的共同进步。本文将从师生之间的关系、教学方式的研究以及教师对学生合理评价几方面着手，探讨高中历史的情感教学。

关键词：高中历史；情感教学

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）09B-0031-01

历史是一门传统的人文类学科，在新课程改革的大背景下，历史教育也面临着变革。历史作为人文类的科目，对学生的教学不应仅限于传授知识，也应该加强对学生情感上的教育，培养学生学习知识的热情，让学生主动投身到学习当中。教师应该不仅是专业知识的传授者，也应该成为学生的朋友，缩短和学生之间的距离，让学生在心理上把教师当朋友，在日常的学习中遇到不懂的问题时主动向老师寻求帮助，形成一个良好的学习氛围，学生在轻松的环境中学习，可在提高成绩的同时，提升各方面的能力。

一、建立和谐的师生关系是进行情感教学的前提

兴趣是学生最好的老师，学生对一门学科产生兴趣的前提，是对授课教师不反感。良好的师生关系能够使学生感到自由，使学生在学习的过程中没有心理上的包袱，能够全身心地投入到学习中来。……