裴海建

摘 要：随着新课改不断深入，进行高效教学，被广大教师高度重视，也迫使教师在教学中运用多种策略，把学生推向前台，让学生进行探究学习，不断培养他们探究学习潜能。

关键词：有效；课堂；探究；方法

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）09B-0023-01

作为教师要紧跟时代步伐，有效引导学生探究，关注学困生的发展。尽量运用变式问题方法，调动学生学习积极性，达到有效增加教学色彩，提升课堂教学质量的目的。下面，笔者根据教学经验，谈个人几点的认识。

一、有效引导探究，培养学习潜能

使各类学生利用探究实验，去享受自主探索乐趣。同时要特别注意，不宜将结论提前让学生知道，而应合理创设探究情景，引导他们自己去参与，去探索，进而逐渐形成探究能力。这样就能让各层次同学成为学习的主人，并能使学生保持积极探究兴趣，探究潜能逐步提升，课堂教学效果显著提高。

另外，我们要穷尽一切方法，关爱学困生，留一点空间，引领他们分析知识的发展过程，让他们知道自己也能学到很多的知识，并不比其他学生笨。还要扩大他们思维空间，让学生学到了学习方式和方法，进而有效地激发他们的学习化学兴趣，培养他们自主学习潜能。

例如，在探索从Cu→Cu（OH）2设计一个实验教学时，为了提高教学效果，巧妙引导探究，同学们根据笔者的要求，利用已学过的知识进行课题的设计。

首先，笔者指导学生进行自主探究（学生可自学或同桌学习或小组研究等），他们采用多种学习方法或策略（看书、查资料、上网等），学习氛围十分浓厚，当然，也有一部分学生向老师请教。……