陈星

摘 要 培养学生的自信心对初中生学习英语非常重要，学生有了自信，学习态度就会积极向上，主动克服学习中的种种困难，从而达到良好的效果。英语教师可以通过与学生建立良好的关系、激发学生兴趣，夯实英语基础、分层教学、让学生在学习中体验成功的喜悦等方法增强学生的自信心并使之促进学生的英语学习。

【关键词】初中英语；培养自信心

爱因斯坦说过：“自信是向成功迈出的第一步。”可见学生在英语学习上有着积极向上的精神状态和学习态度是非常重要的。学生对自己有了自信，就不怕学习中遇到的困难，能积极主动的认真学习，努力完成学习任务，从而达到令人满意的效果。所以说，我们老师在帮助学生英语学习的同时，注意培养学生学习的自信心，也是非常必要的。下面，就培养初中生英语学习的自信心，我谈一谈自己的想法。

1 建立良好的师生关系

教师与学生之间的关系应该是平等、友好的，师生之间有了良好的关系，学生才能感到舒适和放松，才能在和谐的教学氛围中高效的学习。建立良好的师生关系，首先，教师要多为学生着想，多与他们交流沟通，关心他们的所需所想。其次，教师要多鼓励学生。学生很好的完成学习任务时，要不吝啬于表扬，给予肯定，并可以适当的提出更高的要求；学生学习有困难时，教师要予以鼓励，引导他们克服困难；对性格内向、不善于表达的学生，老师在课堂上要多关注他们，多给他们开口的机会，给他们耐心的指导和帮助，并给予积极的评价，锻炼他们开口说英语的勇气。再次，要善用肢体语言与学生交流，比如每天老师走进教室时，要对学生露出真诚的微笑；当给学生授课时，老师要语言亲切、情绪饱满；当请学生回答问题时，对学生投以期待的目光；当学生回答正确时，可以竖起大拇指给予鼓励等。在教师暖暖的爱意中，学生往往能产生积极向上的情感，对自己产生自信，从而自主地学习和发展。

2 激发学生兴趣，夯实英语基础

心理学家认为：学生在兴趣盎然的状态下学习，观察力敏锐、记忆力增强、想象力丰富，会兴致勃勃、心情愉快地去学习，表现出个性的积极性和创造性。孔子也说过："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"学生一旦对学习有兴趣，求知欲增强，就能不畏惧困难，积极主动的去克服它，从而取得令人满意的成绩。所以我们老师要想法设法激发学生学习兴趣，利用多媒体英语丰富教学内容，让学生在情景中说、在唱中学、在说中熟、在游戏中运用，寓教于乐，学生乐学、要学，在摆正了学习态度的基础上，老师就容易带领学生学好英语，围绕课本，积累拓展词汇、强化句型、灵活运用语法，并会融会贯通，夯实英语基础。学生英语能力加强后，就敢于开口，善于表现，学习更有自信，从而不断完善与提高，形成良性循环。

3 分层教学

教过初中英语的老师，都有这样的感受：学生英语的学习，初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下。所以如果听不同年级的课，就不难发现，初一的学生大部分还能积极发言，课堂气氛很活动，学生表现的还比较有自信，但到了初二、初三，能够自愿举手发言的学生就越来越少了，而且老师一个问题提出来，很多学生都低下头，不愿参与课堂互动，即使被老师叫起来回答问题，很多表现的也不够自信。这种现象是让我们英语老师困恼很久，很棘手的问题。究竟怎么解决？我想我们可以尝试着用分层教学的方法。在制定教学目标时，有些环节可以采取分层的教学设计。一个班级的学生，英语学习能力和水平肯定是参差不齐的，如果只有一个教学目标，势必能力比较强学生觉得简单、枯燥，上课容易走神、开小差；而能力比较弱的学生又跟不上，打击了他们学习的热情，使他们丧失英语学习的自信心。因此，在教学中制定分层教学目标是非常有效的。比如上英语阅读课，进行巩固练习时，可以给出A、B两组任务，A组任务是大声朗读课文，或看着书对课文进行复述；B组任务是不看书复述课文，或者编写对话等。学生可以自由选择，根据自己的掌握程度完成练习。这样不同能力和水平的学生都能在课堂学习中有所得，从而激发了他们的学习积极性，也增强了学习英语的自信心。

4 让学生在学习中体验成功的喜悦

教师要为学生多创造机会， 让他们在学习中感受到成功的喜悦。随着现在学习竞争压力的增大，老师、家长对学生的期望值都很高，总是不满足于他们现在取得的成绩，希望他们好了再好，过高的期望经常让我们看不到学生的努力，常常使学生的自信心受到打击， 使学生产生畏难情绪，而不利于自身学习的提高。老师要充分了解每个学生，从实际出发，让每个学生有表现自己才能的机会，发挥特长，并且老师也要找出学生身上的闪光点，及时的表扬和肯定，学生在感受到成功带来的愉悦心情的同时， 也看到自己的潜力，增强了努力学习、争取进步的信心和勇气。这种积极向上的学习态度无形之中给了学生正面的心理暗示， 使学生减少胆怯心理， 自信地投入到英语学习中去。在平时的教学中，我也尽可能地为每个学生创造体验成功喜悦的机会，比如说对于基础弱的学生，在教授词汇、短语、句型时，会给他们比较多的机会发言；而在能力提升、或拓展题上面，能力较强的学生参与的多一点，这样一节英语课下来，每个学生都能积极开动脑筋动，参与到教学的互动中来，让他们体会到掌握所学知识的成就感，从而帮助他们树立英语学习的自信心。

此外，老师还可以经常向学生讲一讲名人学习英语的事迹，引导学生树立起学好英语的自信心。总之，帮助学生自信的方法多种多样，只要我们怀着一颗爱心，处处留意，对学生多鼓励和肯定，让学生获得成就感，就一定能扶起学生的自信之树。让他们在英语学习中更加自信，更有收获。

参考文献

[1]李生芳.浅谈学生学习英语自信心与成就感的培养[J].才智，2011（21）.

[2]王丽丽.初中生学习英语自信心的培养[J].学子，2014（14）.

作者单位

江苏省镇江市江苏科技大学附属中学 江苏省镇江市 212003