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用心用情,培育道德之花

2016-11-05岳丽芬

情感读本·理论篇 2016年9期
关键词:先进事迹小学教师榜样

岳丽芬

康有为先生曾说:“蒙养之始,以德育为先”,在当今社会,越来越多的单位也将“德”作为选人用人的第一标准,认为德行比才华更重要。因此,我们的教育在注重智育的同时,也应该高度重视德育。而小学,作为孩子第一个正式受教育的地方,更应该将德育作为工作中的重点。作为小学教师,要用心用情,钻研德育之法,推进德育工作。结合当前的德育教学实践工作来说,我发现众多家长都将主要的关注点放在学生的学业成绩上,对于学生的德育素养方面的重视度、关注度远远不够。以下是我关于德育教学的几点实践探索:

一、真诚交流,倾听学生心声

小学生就像一颗小的树苗,正处在茁壮成长的时期,如何引导孩子们沿着正确的方向成长,是小学德育的重要工作。作为小学教师要了解学生的想法,了解学生的内心世界,适时的加以引导,帮助学生树立正确的道德观念。因此,教师要经常与学生谈心,而且要站在一名知心朋友的角度,或者一名充满爱心的长者的角度,敞开内心,与学生展开交流。只有如此,学生才会说出心里话,教师才能了解学生的内心,从而激励学生,真正做到诲人不倦。在德育教学的实施过程中,教师还可以通过家校合作的方式,了解学生的所思所想,有的时候,学生在家庭中的表现和在学校的表现是大相径庭的,家长和教师都应该与学生进行真诚交流,倾听学生内心的声音。

二、谨言慎行,树立学习榜样

师者,传道授业解惑也,在学生的眼里,教师是榜样、是楷模。作为教师一定要谨记自己的身份和责任,要时刻清楚,每天都会有很多双充满童真的眼睛在看着自己。然而,笔者发现,一些教师并不很注重自己的行为,比如有的教师私自收取学生家长的礼物,对家里有钱的学生另眼看待,也有的教师上课经常迟到、早退,而且喜欢议论其他教师的是非,这都容易给学生留下不好的印象。作为教师要谨言慎行,为学生做出表率,其中最重要的要做到五心,即要有一颗公正之心,公平对待每一名学生;要有一颗关爱之心,关心帮助学生的生活与学习;要有一颗学习之心,坚持在学习中工作,在工作中学习;要有一颗反思之心,对于工作的错误要敢于承认;要有一颗豁达之心,学会与同事和学生和谐相处。只有在工作中做到五心,才能真正用行为引导学生、教育学生。

三、故事分享,激发思想共鸣

在我们身边,虽然各种负面的新闻不断,但是也有很多先进事迹,在传递着社会主义核心价值观和正能量。作为小学教师,要善于选择这些先进事迹作为德育教材,引导学生养成良好道德品质。这些先进事迹,可以是社会上的一些典型事例,也可以是发生在学生身边,甚至是学生身上的一些先进事迹。通过这些典型,可以引导学生认识对与错,明辨是与非,树立正确的道德观念。在教学中,我经常在课堂上向学生讲述一些全国十佳少先队员的故事,每当我讲这些故事的时候,同学们都会静静地聆听,我能感受到他们心底泛起的波澜,感受到他们的震撼。此外,我还经常挖掘发生在同学身边的感人事例,为同学们树立现实的标杆,激励他们向榜样学习。班主任利用班会等形式,都可以开展榜样学习活动,对于班级中的榜样树立典型,引导学生开展学习。

四、引导实践,推动思想升华

德育教学的方式有很多,作为学生而言,不仅要看、要听,还要做。只有在实践中感悟真善美,才能培养和提升学生的思想道德素质。因此,教师要举办各种德育主题实践活动,引导学生去感知、去体悟。作为教育,我对于德育教育实践活动非常重视,经常组织各种各样的德育教育实践活动,如“帮助同学做一件事”“帮助爸爸妈妈做一次饭”“前往敬老院看望孤寡老人”“为山区孩子献爱心”等,通过实践活动的举办,引导学生培养感恩之心、关爱之心、互助之心、奉献之心。如一些学生在帮爸爸妈妈做饭之后,告诉我:“老师,爸爸妈妈每天做饭太不容易了,以后我坚决不浪费饭菜了”。有的学生在参观完山区学校之后,哭着对我说:“老师,山里的小伙伴太艰苦了,他们的桌椅都快烂掉了,但是他们依然热爱学习,值得我们学习”。通过参与实践活动,学生们懂得了很多的道理,思想道德素质有了全面地提升。在实践中引导孩子们不断成长,只有当孩子们的内心深受触动和启发,才能真正将良好的道德、素养根植于自己的内心深处,在今后的人生中呈现光芒。

陶行知曾言:“道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处”。作为小学教师,要积极开动脑筋想办法、找对策,通过各种方式开展小学生德育工作,引导学生健康成长,绽放道德之花,成长为于国家、于社会、于他人有用的人。

【参考文献】

[1] 李季,李楠.万千教育:小学德育问题与对策[J].教育,2012,(13).

[2] 王春萍.浅议小学德育教育方式的转变[J].新课程学习(上),2015,(03).

[3] 贾冬珍.谈小学生德育教育[J]. 新课程学习(上),2012,(10).

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