高利

（第三军医大学西南医院消化内科，重庆400038）

换位思考在护生实习带教管理中的应用

高利

（第三军医大学西南医院消化内科，重庆400038）

目的探讨换位思考在临床带教管理中的应用效果，以期帮助护生圆满完成实习计划。方法将在该科实习的200名护生随机分为观察组和对照组，各100名。对照组采用传统护理带教模式；观察组采用换位、思考的带教模式。出科前分别完成患者对护生及护生对带教教师满意度调查。结果观察组护生对教师满意度［（94.3±4.5）%］高于对照组［（90.6±3.2）%］，观察组患者对护生满意度（95.0%，95/100）高于对照组（82.0%，82/100），差异均有统计学意义（P＜0.05或0.01）。结论将换位思考应用于临床护理实习带教管理中，营造了一个教学相长的实习带教环境，增强了教师及学生的凝聚力，提升了教师的执教能力，能有效帮助学生在和谐的氛围里圆满完成临床实习任务。

教育，护理；学生，护理；满意度；教学方法

换位思考就是要求双方能够站在对方的角度考虑问题，提倡相互宽容、理解，大多站在别人的角度上思考，即设身处地为他人着想、理解之上的一种处理人际关系的思考方式［1-2］。在临床护理带教管理中，换位思考包含两方面的内容：（1）要求教师设身处地站在护生的角度考虑护生的感受，护生希望什么样的教师、什么样的带教方式；（2）要求护生站在教师及患者的立场，假如自己是教师，是否希望自己的护生勤学好问，是否工作踏实；假如自己是患者，是否希望遇到经验丰富的工作人员。……