张卫萍，谢小鲁，田刚

（西安交通大学第一附属医院心内科，陕西西安710061）

CBL 与PBL在医学八年制心电图教学方法改革中的应用比较与思考

张卫萍，谢小鲁，田刚

（西安交通大学第一附属医院心内科，陕西西安710061）

目的通过对以案例为基础的学习（CBL）和以问题为基础的学习（PBL）教学法在八年制临床医学专业心电图教学中的应用比较，探讨适合八年制医学生的心电图教学方法。方法选取西安交通大学2011级八年制临床医学专业学位研究生37名作为研究对象，分为CBL组（19名）和PBL组（18名），以心电图教学结束后理论考试、心电图阅读分析、问卷调查，以及综合后期测试成绩评估2种教学方法的效果。结果与PBL组比较，CBL组学生的心电图综合技能得分明显升高，对心电图兴趣的提高程度、内容满意度、以及对今后临床诊疗的促进比例明显上升，差异均有统计学意义（P＜0.05）；在随后4周的随访中，CBL组心电图分析成绩和心电图临床扩展成绩也明显高于PBL组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论CBL教学法更加适合临床医学八年制学生的心电图教学过程，但还需要配合PBL教学法，才能更好地提高教学质量。

心电描记术；教学方法；教育改革；学生，医科；基于问题的学习；基于案例的学习；对比研究

医学院校临床专业教学，特别是八年制临床医学专业的教学更加注重学生扎实的医学基础理论知识、较强的临床实践和一定科研能力的培养，使其具有较大的发展潜力及探索精神［1］。心电图作为一项常用的现代化诊疗技术，是诊断学中一个既重要、又相对独立的组成部分，内容涉及解剖、生理及心脏电生理学等多门专业学科的交叉；……