摘 要 当前，国家大力提倡地方本科高校向培养应用型、技术技能型人才转型发展，着眼于人才培养端进行供给侧改革，这为高校会计类应用型专业的发展带来了重大利好。走理论教学和实践教育相结合、产学研相补充、校企合作相促进的路子，不失为一种正确而有效的选择。结合徐州工程学院会计实验室建设和管理方面的生动实践，浅谈一些体会和认识。

关键词 会计实验室 建设管理；徐州工程学院

在应用型本科院校的发展历程中，会计实验室建设和管理工作逐渐被列入重要议事日程，成为高校实验教学的重要一翼。徐州工程学院在财务会计电算化实验室的基础上成立了经济管理实验教学中心，该中心现为“江苏省实验教学示范中心”，下设十个二级实验室，其中财务信息化实验室、财会模拟实验室等会计实验室主要是为保障会计学、财务管理等专业学生的实验教学而开设的。结合会计实验室现状，对其建设原则、投入方式和管理机制进行简要分析。

一、会计实验室建设和管理必须坚持正确的指导思想和原则

学校秉持“大应用观、大工程观”的办学理念，将实训实验室的建设和发展摆放在一个重要的位置，视其为践行办学理念的重要平台与载体、进行实训实验教学、开展科学研究和生产实践的场所、培养学生创新思想和实践能力的基地。因此，在这种指导思想下，学校和各个二级学院一直致力于加快构建“产学结合、研教融合、层次分明、行动导向”的实践教学体系，着力打造“理实一体、产训合一、虚实互补、开放共享”的实训实验平台，并通过体系和平台建设，从战略上提升学校学生的实践和综合应用能力。会计学、财务管理等财会类专业具有很强的应用性和操作性，该专业的学生在大学期间的一切学习都是着眼于职业能力素质的培养，紧盯着与职场实现无缝对接这个目标。会计专业不仅要讲授理论知识，更要通过实训实验室开展模拟实验教学，让学生进行“实战演练”，“身临其境”地学习会计核算及各种经济业务处理，做到理论实务并重。

会计实验室建设和管理必须遵循一些基本原则。一是统筹规划原则，避免重复建设。实验室建设必须充分论证后，才能开工建设，这涉及投入产出问题，涉及优化组合问题，涉及是顾一时还是管长远的问题。笔者所在的经济管理实验教学中心会计实验室就是为经济和管理两个学院学生服务的，一个学校同类型的实验室，除非有校区分散、实验教学学生较多等因素，没有必要重复建设，特别是低水平分散重复建设，可考虑在规模和质量上提升，想方设法提高其综合利用率。二是与时俱进原则，防止一劳永逸。在防止一些会计实验室跟风建设的同时，必须把现有的实验室建设好、维护好和管理好，避免个别实验室为应付上级检查评比和验收而突击建设，一段时间内硬件较新、软件较优，但“在轨”运行时间一长，就出现设备闲置、资源浪费以及管理跟不上等现象。不坚持与时俱进，实验室建设和管理必然会产生这样的结果。三是评估检查原则，防止问题积压。评估检查主要侧重于实验室管理，通过“以评助建、以评助改、以评助管”，来达到发现问题、解决问题以实现规范管理的目的。通过评估检查，可以对会计实验室建设的成果成效进行一次整体回顾和总结，可以对实验室各项规章制度进行一次梳理和规范，可以有效提高实验室的管理水平和使用效益。

二、会计实验室建设和管理必须坚持充分和持续的投入

会计实验室建设和管理离不开投入，投入包括经费、硬件、人才、环境和服务等方面。徐州工程学院设立了实训实验室建设专项基金，制定了实训实验室建设扶持政策，在有力的政策和有效的资金扶持下，包括会计实验室在内的一批研究水平高、应用价值广的实训实验室快速崛起。同时，良好的实训实验环境也成为学校引进人才、用好人才和留住人才的“加分项”。为大力培养“厚基础、善实践、能创新、高素质”的应用型会计人才，学校在会计实验室建设投入方面不遗余力。实验教学运行经费在经费预算中单独列示，专款专用，且每年呈递增状态。配置仪器设备具有一定的前瞻性，性能优良，数量充足，满足综合性、设计性、创新性等现代实践教学的要求。如财务信息化实验室配备有微型计算机96台、专用服务器2台和财务、纳税会计教学等多套软件，可以满足财务、会计信息系统、电算化会计与审计等课程的实践教学。实验室组织学生参加课外竞赛、出版实践类教材等，也有校内专项经费支持。实验室有专职的管理人员，实验室主任由具有丰富教学经验和管理才能的教授担任；安排业务骨干作为实验员，负责实验室日常管理工作。为提升实验人员素质和能力，实验室每年组织人员赴外地高校实验中心学习交流以及参加实验教学设备展等活动。再者，注重优化建设和管理的软环境，提高服务意识和保障水平。

三、会计实验室建设和管理必须坚持以用促建、开放共享

会计实验室建设和管理必须立足于“用”，着眼于“管”，做到开放共享。要推进会计实验室内涵建设，提高实验室的综合利用率，充分发挥其在培养学生实践能力上的作用。要健全和规范各项管理制度，建立实验室评价与管理的长效机制，严格管理，规范运行，确保安全。要积极对外开放，加强与其他院校和企业合作，共建实验室平台，共享实验教学成果。一些专业设备、场地在满足本校学生实验教学需求的同时，适当对外开放，服务其他高校、地方企事业单位和社会人员，这样既避免了其他机构重复建设同类型的实验室，也避免了自身资源的闲置和浪费。这种开放办学、开门办学的理念也是国家所倡导的，会计实验室是会计专业学生学以致用的最基本的实验平台，不仅要对本校学生开放，也要实行校际开放，高校之间要相互开放实验室和实习实训资源，相互交换教师资源，最大限度实现互惠互利，合作共赢。

以经济管理实验教学中心为例，中心制定了《实验室仪器设备管理制度》、《实验室安全检查制度》等13项管理制度，实行主任负责制，统筹计划、调配、使用实践教学资源和相关教育资源，管理比较完善。实验室有比较科学合理的考评办法，形成了比较完善的质量保证体系。实验室开放运行有序，从时间上看，除工作时间以外，晚上、双休日、节假日均对外开放；从内容上看，一方面利用网络技术向学生提供开放性实验课程供学生自学，另一方面，为以学生社团为主体的社会实践活动以及会计知识与操作大赛等各类竞赛提供平台，为校内外各类会计培训提供场地和设备。实验中心是江苏省会计电算化合格证徐州工程学院考核点、用友授权ERP认证培训中心和金蝶软件认证培训中心。

四、结语

经过多年发展，徐州工程学院已拥有国家级工程实践教育中心3个、省级实验教学示范中心10个。经济管理实验教学中心下辖的会计实验室无论是在硬件建设、还是在管理服务上，都跃升到了一个新的水平，充分而有力地保障了学生和教师实验教学的需要，实现了实验室建设和学科建设、专业建设的深度融合与一体化发展。

（作者单位为徐州工程学院管理学院）

[作者简介：张宇（1980—），女，江苏徐州人，硕士，助理实验师，主要研究方向：实验室建设与管理。]