贾艳芝

（东营市第一中学，山东东营257000）

以生活为基础成就创新作文

贾艳芝

（东营市第一中学，山东东营257000）

作文教学的僵化、模式化往往带来学生作文的千篇一律、千人一词，而有个性、有灵性之作则如凤毛麟角。作文是一种创造性的劳动，教会学生写出创新的作文依然是语文教学的重中之重。教会学生触摸生活的体温，激活创新作文的灵感之源；教会学生观察生活，聆听多彩世界，整合、蓄积创新的能量；教会学生感悟生活，攀登精神的高地，实现创新写作的升华。

感悟生活；创新写作

一、触摸生活，激活创新作文的灵感之源

考生埋头于题海战术和故纸堆里，对现实生活多有麻木不仁的毛病，对外界的阴晴冷暖毫无感觉。俗话说：巧妇难为无米之炊。生活永远是作文的源头活水。花开、蝉鸣、叶落、雪飘，亲情、友情、人间真情，都可以加以捕捉，点化成文。因此，教师要引导学生热爱生活，丰富学生的生活。

笔者所谈的生活不仅仅是个体参与的直接生活，还指通过各种媒体（包括书籍、电视、电影、特别是网络等等）获得的虚拟的生活。比如，学生喜爱的动画、卡通；英特网上的风光片（如黄山风光、九寨沟风光、沙漠风光；动物世界、科教之窗、科技大观园等等）等等。这些虽然是虚拟的，但同样可以进入学生的情感世界，我们完全有理由把他作为生活的一部分。

引导学生做生活的有心人。人的情感的流动离不开人与人之间的交流，离不开人与大自然的“对话”，离不开人与社会的“对视”，因而让学生举办班级辩论会，在节假日观日出看日落、上山观光、唱歌跳舞、聚会联欢、观看演出等，使他们从中感受到自然美、社会美、人情美、艺术美的陶冶。……