张欣

摘要：技工学校机械类课程的教学内容所涉及的知识面广，同时学生的知识基础和学习能力相对较差，教和学的矛盾就比较突出。技工学校教育重点还有一个显著特点是培养目标是实用型和技能型人才。针对以上问题，本文从改变技校机械类教学的方法与创新角度，提出了技校教师若想在机械教学课程中做到创新，不仅仅是提高教学质量，引进更加科学有效的教学方式与教学方法可以起到事半功倍的效果。

关键词：技校；机械类；教学改革；教学方法

中图分类号：TH-4 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）09-0133-01

近年来，用人单位对技校毕业生的素质要求不断提高，为了适应社会需要和毕业生自身发展，就必须对机械课程进行教学创新和教学改革。这是因为，一直以来的机械课程特点都是理论性、实践性、概念性和抽象性等较强，这些课程对知识基础和学习能力相对较差的技校学生来说有很大的难度。从笔者多年的教学经验总结，针对以上问题，可以从教学方法上找突破口，来调动学生的积极性，发展学生的实践操作能力和团结协作能力，从而达到更好的教学效果。

一、技校机械类教学的现状

（一）教学方式单一。

现在，大部分技校机械类课程的教学方式扔比较单一，没有把能力培养的教学理念灌输到教学过程中，实践操作所占课程比例仍旧比较低。教学讲课方式单一，大多还是传统灌输模式，学生对课程提不起兴趣，枯燥、被动和厌学等成为多数学生常态。这样的教学方式下，教学效果自然得不到很好的提高。

（二）理论实践课联系不紧密。

目前，很多技校为在校学习两年加企业实习一年的教学体制，目的是两年的在校理论学习和一年的企业实践操作衔接起来就能提高技校学生的综合能力。但是事实上存在着一些现实问题，首先，应该三年完成的学习任务压缩为两年，对基础较差的技校学生来说教学效果不是很理想；其次，在企业实习过程中，一般企业会把绝大部分精力用于生产，对学生进行细致全面的指导很少，也会经常遇到学生实践机会不多，理论和生产联系较远的情况。

（三）教学设施不足。

硬件设施条件不足也是一部分技校面临的重要问题。机械课程缺少必备的模型和教具，所涉及的相关软件没有现场演示条件，让学生失去的近身实践的机会，教师只是书面传授，这样学生缺乏对机械专业的感性认识，对课程内容很难有深刻的理解和掌握。

二、技校机械类教学的改革

（一）多媒体教学在技校机械类教学中的应用。

实际生产过程设备不足的现实情况下，引入多媒体教学可以补充这个缺陷。在课堂上，用图像和视频等形象把抽象的理论和机械操作生动的展示给学生，让学生更容易的理解。如CAD制图、凸轮机构和机床中较为晦涩抽象的内容，教师可以引入动态的视频和多彩的图片加以演示，不仅可以激发学生的学习兴趣，而且可以让学生建立信心，促进主动性学习，得到较好的学习效果。以平面四杆机构教学为例，教师利用计算机动态模拟演示公交车的自动关门系统，学生通过观察、分析这些模拟的过程进一步认识四杆机构。但值得的注意的是，教师不能过分依赖计算机，选择合适的内容和时间，才能发挥多媒体教学的特点和优势。

（二）案例教学在技校机械类教学中的应用。

技校机械教学中，引入案例教学可以很大的提高学生分析问题和解决问题的能力。作为机械类创新教学的的重要手段，案例教学可以让学生自主的面对和分析案例，并且发现问题，做出独立判定。需要指出的是，案例教学要紧密结合课程，避免出现盲目和任意的案例。教师可以深入加工课本涉及的经典案例，突出去代表性。课堂引入实际机械工作中出现的问题和相关事件，然后和学生一起探讨处理措施及其处理的结果，让学生通过生动的案例灵活地掌握知识点，提高学习效率。

（三）实践教学在技校机械类教学中的应用。

作为以培养应用型和技能型人才的技校，实践教学是培养学生的重要环节。实践技能训练可以开发学生的创造性思维，让学生快速掌握技术的关键，并且巩固和提升理论知识水平。机械是一门与生产实践紧密结合的学科，技校机械类教学要想取得良好的教学效果，建立数控、机电一体化的综合实验体系是十分必要的。如机械设计课程，从生产需求出发，让学生自己经历生产过程，根据典型零件要求，经过机械制图、三维机械软件应用等等。用实践学习过程锻炼学生的思维能力和协作能力，强化从图纸到产品整个生产过程中所用到的综合知识，使学生产生对专业学习和行业新的认识。此外，技校还可以通过校企合作，让学生参加实习，提高工作适应能力。

（四）模型教学在技校机械类教学中的应用。

机械类课程涉及到生产实践场景设备规模很大，教学成本有限，在一些条件达不到的情况下，模型教学就是很好的补充和辅助。不仅是教具模型，教师还可以带领和和指导学生自制模型，不同材质制作的直观模型不仅能教学使用，制作过程也能发挥学生的想象力和创造力，是学生锻炼实践的机会。通过小组讨论，分组竞赛等方式，营造一种轻松、愉悦的学习氛围。模型中有很多形体表面有孔、槽，内部还有其它各种各样的结构，通过亲手操作可以启发学生的空间想象力和创造力，提高学生的动手能力，培养学生团结协作精神。学生们集思广益，根据自身的知识水平，充分发挥想象力，采用不同材质制作各种直观的模型。在模型制作时，教师要积极地指导学生利用机械原理解释模型制作过程所面临的诸多问题。

三、结语

技校机械类教学的创新除了要提高专业教学质量，还要重视教学方法改革。技校教育工作者应该将更多的目光聚集在改变技校机械类教学的方法与创新上，在实际的机械教学过程中，引进更加科学有效的教学方式与教学方法可以起到事半功倍的效果。

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