戴秀梅

在小学语文教学中，阅读教学占有重要的地位。小学生对文章、考题等的理解都需要良好的阅读能力，然而，现实中由于部分学生对阅读没有足够的兴趣，一些教师对阅读教学也没引起应有的重视，教学方法不当，课堂整体阅读氛围较差，导致学生的阅读能力难以提高。为此，教师应该从如下几个方面入手加以解决。

一、转变教学理念

随着社会的发展，学生的思维方式也在发生转变。学生阅读能力难以提升，是因为传统的教学理念未能适应学生的学习。因此，教师应该改变教学理念，为学生创设合理的教学环境，给予学生一定的自主权，让其自主选择阅读方式。自主阅读虽有可能导致教学进度减缓，但它解除了对学生思维的束缚，便于其更深刻地理解文章，有利于学生学习积极性的提升，促进学生个人阅读能力的培养。

例如《虎门销烟》这篇文章，讲述的是民族英雄林则徐临危受命、在虎门销毁鸦片的故事。这是一篇饱含爱国情感的文章，教师可以先简要介绍文章的背景以加深学生的理解。在学生自主阅读之后，再给学生提供思考的空间和表达的机会，如此，既激发了学生的阅读兴趣，又培养了他们的阅读能力。

二、营造良好氛围

学生阅读能力的提高需要良好的阅读氛围。每个学生都有强烈的阅读欲望，并且对阅读内容有自己的看法和理解。在良好的氛围中，学生可以相互促进，共同进步。良好的阅读氛围需要教师和学生共同营造，对教师而言，需要建立融洽的师生关系，和学生做朋友。……