王志敬

“老师，有人来捣乱。”星期一，我刚一进教室，班长便冲到我面前，指着黑板上的字对我说。只见黑板上写着：“王老师，我想您！”我仔细端详着这几个极富个性的字，这字体好熟悉。对！这是上届学生张明的字！字旁还有点点血迹，我推测是他在翻墙头、爬窗户时不小心擦伤了手。

提起张明，他是一个令几任班主任都头疼的学生。他不但厌学、捣蛋，还孤僻、不合群。当我接手这个毕业班时，张明已经破罐子破摔，几乎什么也不学了。我几次找到他，苦口婆心地和他谈话，不见任何效果，最后他干脆以沉默和我对抗。怎么办？几天后，我终于想出了一个办法。

在班会课上，我对同学们说：“如果谁愿帮助后进生进步，我会向他发一个‘助人为乐证书。”此言一出，我班的后进生变得“抢手”起来。几个后进生都被尖子生“承包”了。新丽、文嘉两个学生一起帮助张明，他们轮流利用早上、中午和课间的间隙给张明检查背诵、听写单词、讲解难题。几周下来，张明的学习有了很大的起色，性格也变得开朗起来，渐渐地融入同学们中来。

一次，由于生病，张明几天没有到校，想着学习刚有些起色的他又要落下功课，我心急如焚。连续几次放学后，我到他家登门补课。前两次，张明的父母只是客套一番。当第三次我冒着风雪来到他家时，张明的父母感动得热泪盈眶：“明，快好好学吧！你不好好学对得起王老师吗？”张明看见满身是雪的我先是一愣，后慢慢地低下了头。那天，他学得非常用心。……