李永才

摘 要：所谓学困生，就是学习成绩比较落后，学习动力不足的学生，这部分学生对班级的负面影响很大，让学科老师很烦恼。但不论在哪一所学校或任何一个班级，学困生都是客观存在的，而且学困生的扭转是班级工作的基本内容，是班主任面临的直接挑战。这项工作对于建设一个文明班级尤其重要。在当今教育大环境下，学困生转化是教育不得不面对的一个重要问题，是教育改革涉入深水区的一块“硬骨头”，在这个问题上，不允许我们思考做不做的问题，而是怎样做的问题。那么，作为一位德育工作者的班主任，应该如何花费最少的精力，去完成这样一想艰巨而又光荣的任务呢？在这项工作中我们一直在摸索，苦乐尽在其中……

关键词：学困生 爱心 尊重兴趣

笔者自从2004年参加工作以来，一直担任着班主任工作。在教育的岗位上已经走过了十年，一路走来，跌跌撞撞，少不了磕磕绊绊。正所谓“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”一直以为自己只不过是一个教育的跋涉者，对自己在教育的道路上能取得什么样的成绩也没有特别的奢望，总觉得自己缺乏积淀。唯有热爱教育，积淀教育的营养，才能施展自己的教育抱负。

一旦先入为主地植入这种思想，对教育者是一种损失，对于被教育者，则将是错失人生中最宝贵的成长机会。参加工作以来，总觉得自己就是一个新手，教育那么重大的责任自己怎么能担当得起呢！当有一天