李思园

对于中国学生大学考试就是语文、数学、英语外加三大副科。这样的考试题目自然会缺少独特性，也不能考查出学生的课外积累。那么世界著名牛津大学的教授又是用什么题目考学生呢？

进入牛津大学读本科需要过面试关，问题由教授们自主选择。作为该校生物学教授，理查德道金斯认为，一个学生能不能录取，应该从两个角度判断：对老师来说，这个学生值不值得教？对学生来说，他/她能否从牛津教学方式中获益？

用什么样的问题来考学生？道金斯举了几个例子：

希腊画家埃尔·格列柯的画以人物体形纤长著称。有人说这可能是由于格列柯患有某种视觉障碍，看到的东西是纵向拉长的。你认为这个推测有道理吗？

很多学生立即就能看出这个问题里假设的破绽：这个推测是错误的，如果画家眼中的世界是拉长的，他看自己画出的人物会比实际的更加瘦长。有些学生没能立即回答上来，但只要道金斯稍加点拨就能明白过来，恨自己怎么没早点发现。还有些学生试图反驳：“也许格列柯的视觉障碍只在看远处物体时出现，看近处物体时恢复正常。”

另一位牛津教授提出了一个问题：

一个和尚花了一天的时间从山脚爬到山顶。第二天早上，他在同一时刻出发，沿原路从山顶回到山脚。问：我们是否能确定地知道，他在这两天的某一相同时间点，通过了同一地点？

这个问题也可以用转化法迎刃而解。只需要想象有两个和尚，二人在同一时刻分别从山顶和山脚同时出发，他们显然会在某个时间点上相遇。……