■图、文/罗征 风车HCA国画特色班

摸出来的画

■图、文/罗征 风车HCA国画特色班

教学分析：

题目“摸出来的画”具有神秘感和趣味性，容易获得对美术学习的持久兴趣，使水墨的学习具有延展性和可持续性。美术课最能培养学生审美体验,除视觉以外还有触觉。本节课是先触觉后视觉，在感觉和造型表现上是不一样的。

其次在探索的过程中借助摸感受物品的整体特点，用点、线、面完成整个物品的绘画活动。其中的物品比例、质感都是在摸索中完成，用触觉感知造型。活动中运用生活中的物品为切入点，让孩子们在摸一摸、画一画的过程中，感受画面摆放的次序美感。

教师在讲课时要用多种教学方法——启发、顺势引导、直观演示，给学生一些感性的认识。

教学对象:8～9岁

教学目标：

知识目标：通过各种不同墨色和笔墨干湿的综合使用来对生活用品进行造型，体验笔墨意趣，激发孩子对水墨画的兴趣。

技能目标：了解有变化的墨色和尝试控水用笔方法在造型中的运用。

情感目标：让学生通过感知、尝试用墨色感受中国特有的传统文化——水墨画的魅力。

教学重难点：大胆地用简洁、概括的笔触和变化的墨色描绘物品的特征。

教学准备：口袋、生活物品、纸、墨、PPT等。

教学过程：

一、课题导入

1.播放PPT。（蒙眼）猜猜我是谁？从听觉感知、辨别不同的动物。

2.引导互动：人类除听觉以外还有哪些感官?

3.我们还可以用手摸一摸，再来猜一猜，你摸到的是什么？你是怎么猜到的？你是怎么知道口袋里是什么东西的呢？……