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国王的肖像

2016-11-02罗洪希四川省成都市三原外国语附属小学

少儿美术 2016年7期
关键词:泥球泥片狮子王

■图、文/罗洪希 四川省成都市三原外国语附属小学

国王的肖像

■图、文/罗洪希 四川省成都市三原外国语附属小学

教学目标:

1.通过图片欣赏、视频演示、教师示范、小组研讨等手段让学生复习陶艺中泥条、泥球、泥片的制作手法,并学会将其创新、组合、变化出更多的样式。

2.合理运用泥球、泥条、泥片制作出具有学生独特个性的狮子王捏泥作品,培养学生的创新能力及动手能力。

3.通过课程中的情景教学,培养学生的学生学习狮子王身上勇敢的品质,并培养学生对陶艺课程的兴趣,激发学生的创作欲望。

学习者分析:

1.学生对动物有天生的喜爱,动物情景教学,更容易激发学生兴趣。

2.对陶艺的技法,学生有一定的掌握,但不能熟练地进行创新变化。

教学重难点分析及解决措施:

重难点:学生将基础的泥球、泥条、泥片进行创新变化,并运用在制作狮子王肖像上。

解决措施:

1.学生欣赏图片,教师引导学生对泥球、泥条、泥片的变化进行创想,开拓思维。

2.教师做适当的示范。

教学设计:

一、引入:了解课程主题,进入教学情景

曾雨露

1.教师现场魔术表演,变出一张白纸。上面有“国王肖像——征集令”的字迹。(图1)

2.通过文字内容,引入情景教学和课程内容。

谁是动物世界的国王呢?揭示图片(图2),并说一说看到狮子的照片你有什么样的感受?

3.故事情景:狮子威猛、勇敢、霸气,小动物们都选择它做国王。在狮子王上任前,小动物们想将狮子王的肖像放置在森林的各个角落里。有没有小朋友想到好的方法?

4.号召同学们一起挑战制作狮子王肖像的任务。

二、基础技法:复习回顾捏泥的基本技法,在此基础造型上创新

1.小小瓷泥和齐天大圣一般有千变万化,同学们回想一下都可以变成什么样子呢?——泥球、泥条、泥片。

2.那它们还可以进行什么样的创新变化?

小结:泥球:大小变化,组合,重叠。

泥条:粗细长短,卷曲交错。

泥片:形状变化。

三、技法学习

1.熟练运用泥球、泥条、泥片去制作,学习制作狮子王的脸和五官。

⑴拼图游戏:首先出示不同的五官。请小朋友们拖动图片,选择不同样式的五官拼出一张狮子王的脸部。(图3)

⑵学生根据结构图片说一说,你可以使用泥球、泥片、泥条制作哪些部位呢?

⑶教师示范步骤,强调制作中的重难点:泥片的大小和厚度、制作粘黏牢靠等。

2.拓展思维,学会创新。了解狮子王的鬃毛可以有各种各样的变化。

⑴这是一位爱美的狮子王,它将自己的鬃毛进行了各式各样的变化。

⑵拼图游戏,并请学生进行现场鬃毛图片拖动拼图。(图4)

小结:我们可以使用各种泥球、泥片、泥条的组合,制作出造型独特的狮子王鬃毛。

四、学会欣赏,开拓眼界与思维,欣赏优秀狮子王捏泥成品,并点评

1.欣赏不同造型、风格的狮子王捏泥成品。

2.说一说,你最欣赏哪一个作品?其中哪一点你觉得制作得最优秀?

五、讨论自己的制作思路并和大家分享创意

1.同桌交流讨论,你将如何制作狮子王,你有什么特别的创意等等。

2.和大家分享你有创意的想法。

六、创意制作

学生运用瓷泥以搓、捻、压、粘等手法将泥球、泥条、泥片创意组合,制作狮子王肖像。

七、展示评价

1.请制作精美的同学上台展示他的作品,学会欣赏他人并懂得自我改进。

2.根据“你觉得哪些地方好或哪还需要改进”等进行点评。(包含:教师点评,学生点评,自己点评)

八、教师总结,培养学生具有勇敢的品质

倾听狮子王对同学们的录音寄语:希望大家能做一个勇敢的孩子,面对生活中的一些困难。

马国文

陈阳辉

陈慧敏

赖什

肖语馨

程语涵

程思绮

王金珠

杨雨墨

杨越

李十怡

曾兴蕊

徐灿

唐多

丰敬昕

吴聪

吴昊

冯辰雨

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