赵小云

随着我国教育事业的快速发展，小学音乐教学水平不断提高。将流行歌曲引入小学音乐课堂中，有利于小学生音乐知识的拓展，更能培养小学生的音乐鉴赏能力。因此，我们在教学中不宜片面地否定流行歌曲，而应选择符合小学生审美需求的流行歌曲，不断充实小学音乐课堂的教学内容，这样才能有利于小学音乐教学有效性的提高，并促进学生音乐素养和学习能力的提升。

一、在小学音乐课中应用流行歌曲存在的问题

由于流行音乐不同于正统的音乐，在以往的教学中，我们教师或多或少会对流行音乐产生一些片面的认识，也因此在平常的教学中不太重视流行音乐在音乐课堂中的教学。主要表现在以下几个方面。

1.音乐教师教学理念传统。

小学音乐教师的教学理念，对于流行歌曲在小学音乐课堂中的引入有重要影响。很多小学音乐教师认为自己的任务就是教好课本歌曲，让小学生会唱课本中的儿歌足矣。在小学音乐教育创新发展的今天，培养学生的音乐思维，提高学生的音乐素养已经成为必要目标。落后的教学思想阻碍了教师教学创新，影响了小学生音乐能力的提高。

2.音乐教学内容单一。

小学音乐课堂是欣赏性与学习性的课堂，在小学音乐课堂教学活动中，很多教师意识不到教学内容丰富的重要性。每一节课，教师按照小学音乐教学大纲按顺序给小学生播放音乐作品，循环学习课本歌曲。没有新的内容融入小学音乐课堂中，会影响小学生音乐学习过程的趣味性，不利于小学音乐教学质量的提高。

3.音乐教学模式死板。

教学模式影响着小学生音乐课堂的教学质量。一直以来，广大小学音乐教育工作者利用上一辈传递下来的方法开展小学音乐教学。在课堂中，先给小学生播放课本歌曲的音频，再组织小学生集体演唱。教师一句一句地示范，小学生一句一句地重复。在课堂结束环节，教师让学生单独演唱，检测学生的课堂学习成果。单一的教学模式，影响了小学生的音乐学习兴趣，不利于小学音乐课堂教学目标实现。

二、小学音乐课中流行歌曲的作用与应用

现代的课堂是多元化的课堂，现代的学生也是多元化的学生，他们爱好广泛。流行音乐闪耀着时代的光辉，大部分流行音乐积极向上，富有时代美感，我们教师在教学中将流行元素渗透到音乐课堂中，不仅可以调动音乐课堂的气氛，更可拉近课堂与小学生的心理距离。

1.利用流行歌曲，激发学生音乐学习兴趣。

兴趣是学生学习知识的动力。小学生对音乐学习有兴趣，就会积极主动地探索、追求，在这一过程中获得愉快感。在小学音乐教学中，教师要利用流行歌曲的引入，激发小学生的学习兴趣。借助流行歌曲的优势，打造全新的小学音乐课堂，需要教师找到正确的切入点，用流行歌曲组织丰富的小学音乐学习活动。

在小学音乐课堂中，除了课本中传统内容的学习外，教师要给小学生留一些表达自我的时间，留出时间给小学生创造展示个人才华的机会，促进小学生主动参与课堂表演，让小学音乐课堂更有个性。一些小学生在乐器演奏方面具有优势，会利用表演机会给大家演奏钢琴或者拉小提琴。有的学生从小学习舞蹈，会在旋律下积极舞动自己的身体。还有小学生会演唱自己喜欢的流行歌曲，传播正能量。用流行歌曲的引入，给小学生创造更多建立音乐学习自信的机会，让小学音乐课堂变得积极起来。除此之外，音乐课堂中的才华展示，还会影响小学生其他学科的学习态度。在课堂中，一位小学生的学习成绩较差，但唱歌很好听。教师给小学生机会，让其演唱自己拿手的曲目。大家为其表演所震惊，纷纷鼓掌，并给予喝彩。这不仅使其建立了音乐学习的自信，更增强了其他学科的学习信心，成为自主学习者。

2.利用流行歌曲，净化学生心灵。

小学音乐，是一门具有德育功能的学科。在小学音乐教学活动中落实德育教育，有利于小学音乐教学目标的全面实现。很多小学音乐教师意识不到德育教育落实的重要性，只顾着传授音乐专业知识，忽视了学生行为习惯的培养。当前的流行歌曲中有很多德育内容，小学音乐教师要积极挖掘流行歌曲中的德育因素，利用音乐教学引导小学生建立社会责任感，形成多种优良品质。

比如在教学《小乌鸦爱妈妈》时，教师可以将周杰伦的《听妈妈的话》引入音乐课堂中，组织小学生通过听与唱，将歌词转变成为对个人行为的要求。

“妈妈的辛苦不让你看见

温暖的食谱在她心里面

有空就多多握握她的手

把手牵着一起梦游

听妈妈的话别让她受伤

想快快长大才能保护她

美丽的白发幸福中发芽

天使的魔法温暖中慈祥”

这样的歌词具有较强的德育功能，在引入流行歌曲时，教师要向小学生提出这样问题：你们做到歌中所唱了吗？让小学生自主反思个人行为，通过回忆日常生活片段，理解妈妈的辛苦，成为孝顺的孩子。

3.利用流行歌曲，拓宽学生音乐学习视野。

在小学音乐教学改革过程中，课本音乐歌曲的学习不再是第一要务。加强小学生的音乐感受，培养学生的音乐鉴赏能力已经成为重要的教学目标。感觉与鉴赏是音乐教学的关键内容，对于当代小学生来讲，课本中的歌曲并不能满足其音乐学习的需求。多多引入内容丰富与情感真实的流行音乐作品，让学生聆听不同风格的音乐作品，才能引起小学生的共鸣。

在引入流行歌曲时，教师要从小学生的认知能力及理解水平出发，选择小学生愿意听且能听懂的音乐作品实施小学音乐教育。像《隐形的翅膀》、《我要飞得更高》等具有积极意义与情感的歌曲，不同音域，不同风格，有利于小学生音乐视野的拓宽，更有利于小学生音乐鉴赏能力的提高。

总之，音乐艺术是人类文化发展中的重要财富，也是人类文化活动的结晶。将流行歌曲引入小学音乐课堂中，给学生更加丰富的音乐学习体验，有利于小学生音乐意识的形成及音乐素质的提高。正视流行歌曲的作用，创设良好的音乐学习情境，才能推动音乐教学进步。我们教师在教学中只有从多维入手，多角度施力，音乐教学才会取得事半功倍的效果，音乐也才会真正走进学生的内心。