【作者简介】唐子江，广西师范大学文学院副教授，广西高中语文名师工作坊主持人，广西高中语文特级教师工作坊导师，广西普通高中课程改革语文学科教学指导专家组成员。

【考场真题】

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

每次看电视实况转播记者招待会，同事们都会争论一个问题：发言人面前的花是真的还是假的？有的人说是真花，有的人说是塑料花，双方各执一词。这天，同样的争论再次上演。一位年纪稍长者十分有把握地说：“肯定是真花，绝对不会错。”“何以见得？”“你们仔细看，那束花的叶子上有一小点干枯的地方，花朵的边缘也有一小处凋谢的痕迹。真的东西多少都会有点瑕疵，而假的塑料花看起来才会完美无缺，永开不败。”大家听后，点头赞成。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料的内容和含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。

原始分：50分 重判分：49分

瑕疵是美丽的留白

苍海高中1301班 龙敏霞

有人说：“生命中有裂缝，阳光才能照进来。”正如白璧有微瑕，真花会凋零，美丽的事物总是伴随着一声破碎，而后才绽放最真的美。我相信，完美的人生也许会有些唏嘘，有些破碎，而这，正是美丽的留白。

瑕疵美，是林黛玉哀吟《葬花词》的独特与纯真。有人说你“心较比干多一窍，病如西子胜三分”；有人说你多愁善感，敏感多疑，还小心眼；也有人说你孤高自许，目无下尘，不懂得人情世故，也不会讨人欢心。其实，是他们不懂你寄人篱下的感伤，不解你自矜自重的纯洁个性，也不知你身上的种种瑕疵，那些正是你真善美的诠释！透过那一层瑕疵的外衣，你在内心给自己许下一个美丽的留白。你锁眉，“一抔净土掩风流罢”；你颤唇，“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜”；你哭红颜，“天尽头，何处有香丘”……在你破碎的梦里，唏嘘着人生时，独缺你那一轮明月，这一定是你瑕疵人生里最美的留白吧。

瑕疵美，是维纳斯断臂的留白。“残阳如血，飞花漫天。”缺是诗意美；“杨柳岸，晓风残月。”残是意境美。断臂的维纳斯，自艺术家创造以来便是“世界的残儿”。天然断臂，本就是一种残缺，是一处抹不掉的瑕疵，可是这种破碎却呈现给世人惊喜。在这完美的断臂中，我们看到了维纳斯心灵的纯洁与人性的本真，我们甚至还可以天马行空地在自己心中为维纳斯安上一支最美的臂膀，寄出最美的念想。瑕疵美，是断臂维纳斯所充斥的灵性与意境之美。瑕疵人生总有些破碎，但瑕疵却是美丽的留白。

瑕疵美，是心灵的静谧美与灵魂开阔美。瑕疵美，是奇丑无比的卡西莫多散发出的人性至真的善良；瑕疵美，是矮小的简·爱所追求的心灵的至纯、灵魂的平等；瑕疵美，是患着精神病的凡·高所保持的如向日葵一般的乐观心态；瑕疵美，是流浪远方的三毛在贫困的孤独中真诚地寻爱，单纯地追逐永恒的生命之痕；瑕疵美，是霍金坐在轮椅上镇定自若地敲出的宇宙论……他们的人生多多少少有些瑕疵，有些唏嘘，可是他们却在这破碎的人生里演绎了最真的美丽和最完美的留白及最纯净的人性！

月有阴晴圆缺。完美的人生也许伴随着破碎，有些瑕疵，有些唏嘘，却更加让人刻骨铭心。瑕疵，是我们完美的人生里最美丽的留白。

【评卷手记】

文章标题“瑕疵是美丽的留白”无疑是文章的核心观点。虽然该观点没有直接从材料中被作者引出，但显然该观点对应着“材料的内容及含意”，因此是符合题意的。

文章内容充实，作者以林黛玉和断臂维纳斯雕像为例详论“瑕疵美”，再略举卡西莫多、简·爱、三毛、霍金等例子进一步论证“有缺陷的人生是美的”“人生的缺陷是美丽的留白”的观点，详略得当。

文章思路清晰，条理清楚，结构完整，作者认识也较为深刻，语言不乏文采。丰富的事例展现了作者较广的阅读面。

但不足之处主要有四个方面。

其一是作者审题不够透彻，立意不够精到。“瑕疵是美丽的留白”论的是“美与缺陷”的关系，而材料核心含意指的是“真与缺陷”的关系。真与美当然相关，但毕竟不能等同，所以文章应该适当地、明确地论述“真与美”的关系。严格上说，直论“瑕疵美”而不论及“瑕疵美”与“真”的关系是有些偏颇的。文章涉及“真”的表述有三处：“美丽的事物总是伴随着一声破碎，而后绽放最真的美。”“他们不懂你寄人篱下的感伤，不解你自矜自重的纯洁个性，也不知你身上的种种瑕疵，其实正是你真善美的诠释！”“他们的人生，多多少少有些瑕疵，有些唏嘘，可是他们却在这破碎的人生里演绎了最真的美丽。”这些都只是作者在罗列人物的相关经历、事迹之后直接给出的观点，并没有展现论点论证的过程，也就是只有“结论”而没有“申论”。

其二是事例的典型性不够，多样性不足。文章所提到的例子基本都是文学作品中的人物，素材比较单一。维纳斯雕像是一件艺术品，作者纯粹从美学的角度来写断臂维纳斯的“瑕疵美”，这无疑将作文题作为一个实证性而非象征性的命题来进行写作了。霍金是一位高位瘫痪、高度残疾的科学家，作者把他严重的身体残疾仅仅说成是“瑕疵”有些牵强，且霍金“躯体残疾却有着重大的科学发现”，这跟材料中发言人所说的“叶有枯黄可以推断花是真花”的内涵明显不同。

其三是作者语言表达上存在刻意追求文学性的倾向。这种文艺腔的运用使文章随感化，既有议论文的特征，又有散文的特征，使文章出现了文体不明之嫌。此外，缺乏必要的过渡，缺乏“承”与“转”，文章便显得跳跃太大，有些凌虚蹈空。

【高分模板】

针对主要存在的问题，作者可以从以下几个方面去改进。

其一，立意方面。作者应更明确而清晰地在文章中论述“有缺陷的真”。在对文章主体内容不做根本改变的情况下，通过揭示“有缺陷的美”与“有缺陷的真”的关系让文章立论更为切题。

其二，事例方面。作者可考虑将文学作品、艺术作品这些基本同质化的例子进行整合，或适当压缩，增加一个现实生活的例子来佐证中心观点。

其三，语言表达方面。作者要将一些绝对化的表达说得更周密圆融一些，要改掉那些明显违反常识、违反逻辑的表述。“在你破碎的梦里，唏嘘着人生时，独缺你那一轮明月，这一定是你瑕疵人生里最美的留白吧。”这话让人读了就有些費解；而“美丽的事物总是伴随着一声破碎”，这话怎么看都有点绝对。

其四，核心概念要充分阐释。瑕疵本身是不美、不好的，否则就无所谓“瑕疵”一说了。瑕疵在本质上就是不足、缺陷。命题材料关于发言人面前的花是真是假的辨析是指作为植物的真花总免不了枯萎，而作为无自然生命力的塑料花则可以将自然状态存在的一些不足加以修饰和掩盖，我们不能直接从材料得出真花就是美的而假花就是丑的结论。“瑕疵是美的留白”本意是“瑕疵不影响一个事物总体的美；瑕疵甚至是美的一个组成部分”，这虽然说得通，但“有瑕疵的真比无瑕疵的假要美”才是这则命题材料的核心旨意，也是作者写作应该澄清的认识。