王正萍

（ 滁州 职业技术学院，安徽 滁州 239000）

浅谈高职数学教学中创新思维能力的培养

王正萍

（ 滁州 职业技术学院，安徽 滁州 239000）

本文围绕高职数学教学中创新思维能力的培养，首先阐述了创新思维能力的涵义和特点、创新思维教育在高职数学教学中的作用，然后从营造创新环境、实施数学项目化教学、提高教师素质三个方面阐述了培养学生创新思维能力的实施策略。

高等职业教育；高职数学；创新思维；培养

随着高等职业教育的快速发展，高职教育以培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技能型、实用型与创新型人才为目标，已经成为现代职业教育最具普遍性的一种共识。传统的高等数学教学形式已不能满足时代的需求，新科学和新技术对学生在掌握数学方法和思维等方面有着更高的要求，高等职业教育在学生数学能力培养方面的改革势在必行，而这种改革主要体现在学生的创新能力的培养。高职学生的创新能力如何，将直接关系着实际应用技术领域的创新水平。因此，高职数学在教学过程中首先要注重培养学生的创新意识与创新思维能力。

一、创新思维能力的涵义和特点

创新思维具有五个特点：第一，是追求真实，发现问题，以开阔的思维空间来解决问题；第二，是善于质疑，批判的思维，与人们的惯性思维相左。创新思维往往带着批判的思维去认识世界，打破常规而独立思考，走与别人不同的路，敢于挑战权威，质疑成规；……