胡蘅芬

教师标准化病人在妇产科护理技能教学中的应用

胡蘅芬

目的：探讨教师标准化病人在妇产科护理技能教学中的应用效果。方法：选取我校2014级本科妇产科护理专业学生200名，按照随机的原则将学生平均分为观察组和对照组，对照组采用传统的护理技能教学模式，而观察组采用教师标准化病人（TSP）联合仿真模型人模式开展护理技能教学。结果：观察组学生的学习成绩明显优于对照组P<0.05，有统计学意义。TSP对观察组学生综合表现能力给出更高评价。结论：在妇产科护理技能教学当中应用教师标准化病人教学模式效果显著，值得在护理学各个专业进行推广。

教师标准化病人 妇产科 护理学 技能教学 应用

妇产科护理技能教学是妇产科护理学专业教学的重要内容和重要组成部分，是培养学生临床实践操作能力的重要教学环节，做好这一环节的教学活动有利于帮助学生更好的适应临床工作，提高学生的职业素养［1］。为了探讨教师标准化病人在妇产科护理技能教学中的应用效果，本文选取我校200名学生作为研究对象进行研究，结果报告如下：

一、资料与方法

（一）一般资料

本组资料共包括200名2014级本科护理专业学生，其中男生10例，女生190例，年龄21-23岁，平均（21.5±0.4）岁。按照随机的原则将学生平均分为观察组和对照组，两组学生在一般资料上无显著差异（P>0.05），具有可比性。

（二）方法

对照组采用传统的护理技能教学模式，而观察组采用教师标准化病人联合仿真模型人模式开展护理技能教学，具体措施如下：

（1）TSP的挑选。从我校附属医院妇产科挑选10名具有5年以上临床护理经验和3年以上护理本科生临床带教经验以及课堂教学经验的护理教师组成TPS。在挑选这些带教教师时需要坚持以下原则：一是必须要对护理教学工作充满热忱，并且专业文化水平和临床护理经验都符合要求。二是需要具备良好的表达能力和沟通能力，保证可以将护理相关知识向学生讲述清楚。同时，还需要具备足够的耐心和责任心。另外，还需要保证工作时间满足学生的教学以及考核的需要。

（2）TSP的培训。①理论知识学习。组织带教教师学习标准化病人的相关理论知识，全面阐述标准化病人在国内外的应用现状，提高带教教师教学的积极性和责任心，以便更好地胜任TSP工作。②编写标准病理，并进行综合演示联系。需要根据教学目标编写标准化病例，保证病例都是妇科临床上的常见病和多发病，并且还需要保证护理操作具有共性，同时又具有特殊性，操作以及沟通问题的难度需要从浅入深，注意激发学生学习的兴趣。标准化病例编制完成之后，TSP需要按照剧本进行表演，尽量做到逼真扮演各种病人，形成高度逼真的TSP演示。另外，演示之后需要学生在仿真模型人身上练习护理操作的技能，提高学生的实践操作能力。

（3）教学方法。两组患者分别分为10个小组，每组10人，对照组先由一名教师讲解本次操作的目的、适应症、注意事项等，然后每组学生使用一套操作用品和仿真人进行练习。观察组每个小组都配备1名TSP来创设具体的情境对学生进行引导，首先需要给学生展示一份标准化病例，然后扮演病例中的病人，让学生根据自己的表现来评估病情，并确定护理操作方法，然后让学生在仿真人身上练习，由专职教师进行监督指导。

（三）统计学方法

采用SPSS12.0软件进行统计学分析；计数资料采用%表示，采用χ2检验；P＜0.05表示有统计学意义。

二、结果

（一）两组学生操作考试成绩对比分析结果见表1。

表1 两组学生操作考试成绩对比分析（n，%）

（二）TSP对两组学生综合表现的满意度分析有统计学意义。结果见表2。

表2 观察组学生对教学效果的评价（n，%）

三、讨论

妇产科护理学是一门实践性非常强的学科，重点培养学生的实践操作能力，但是传统的教学方式为“示教-练习-指导”，并且操作和练习的对象都是方针模型人，学生在操作的过程中无法和病人进行沟通，导致学生的护患沟通能力非常差，从而导致学生无法妥善的处理各种实际问题。在妇产科护理技能教学当中应用教师标准化病人教学模式可以有效地提高学生学习的兴趣，提高沟通技巧，从而提高操作技能和职业素养［2］。

通过本文的研究发现，观察组教学效果明显高于对照组（P<0.05），有统计学意义。这就说明采用教师标准化病人教学模式的观察组取得更好的教学成果，学生的操作考试成绩明显提高，综合表现能力也得到了很大的提升，TSP对观察组学生综合表现能力给予了更高的评价。

综上所述，在妇产科护理技能教学当中应用教师标准化病人教学模式效果显著，大幅度提高了教学质量，值得在护理学各个专业进行推广。

［1］鲁剑萍，张翠娣.教师标准化病人在护生临床见习中的应用［J］.护理学杂志，2011，26（21）：22～24.

［2］郭莉华.教师标准化病人在《诊断学》问诊教学中的应用［J］.中国现代医学杂志，2012，22（11）：97～99.

（作者单位：湖南环境生物职业技术学院）