徐静

【摘 要】 网络时代的迅猛发展让人们对于网络资源的利用越来越多。在进行小学英语练习的过程中，同样可以对其加以运用，提高学生英语练习的效率和质量。本文就互联网+时代下的小学英语练习创新进行探索，以供参考。

【关键词】 互联网+；小学英语；英语练习；探索创新

互联网+的时代为小学生进行英语练习提供了更加广阔的空间，其改变了仅仅依靠教师进行练习的单一途径，提供给师生之间、生生之间更加广阔的交流平台，充分调动学生的学习自主性，提升学生的英语学习效率和质量。我国英语教学正在酝酿着一场新的“革命”，网络远程教学、多媒体课件等将成为英语教学的重要手段，网络为英语学习环境提供了理想的辅助工具。教师要充分利用当前互联网+时代所带来的优势，引导学生养成良好的英语练习习惯，为学生的未来发展铺平道路。

一、高效利用，探究网络丰富资源

当前的互联网+时代为人们提供了非常丰富的共享资源，人们通过网络的应用可以获得任何想要获取的信息。学生在进行英语练习的过程中，同样可以从网络中搜集资料，进行资料整合和重组。教师要注重引导学生对网络中的资源进行高效利用，将其与英语练习进行紧密结合，让网络中的资源帮助学生获得更加广阔的视野，拓宽学生的学习思路，在练习的过程中形成自己的学习方法。

比如，我在进行小学英语四年级下册Unit 7 Whats the matter？教学，在引导学生进行练习的时候，便让学生首先从网络中搜索关于Whats the matter？的应用情景，以及如何对其进行回答。同学通过自己的“努力”发现，原来Whats the matter？不仅可以用于朋友之间的关心问候，还可以用于医生对病情的询问，甚至在警察提出疑问的时候都可以使用。在对此句型进行练习的时候，对于回答的方法也进行了总结，have+vt.或者have+a+n.都可以用来进行病情的回答。之后，我还鼓励学生们将练习与自己的生活相连接，深化学生对此用语的认知和了解。

教师在让学生进行英语练习的过程中，要注重给予学生尽可能多的自由，让学生能够充分发挥自己的主观能动性。引导学生从网络中进行自主探索，并运用自己的智慧进行总结和归纳，让学生对所学的知识进行内化，从而提升练习的效果。

二、积极互动，和谐共建师生关系

网络不仅具有极为丰富的资源，同时也为师生沟通提供了一个良好的平台。教师在进行英语练习的过程中，可以借助网络这个平台，一方面提高学生英语练习的质量；另一方面，拉近教师与学生之间的距离，让学生在良好的氛围中提升英语练习的成效。教师要在网络平台构建上多花心思，将趣味性、知识性融入其中，提高学生参与英语练习的兴趣。

比如，我在进行小学英语三年级上册Unit 4 My family教学时候，为了提高学生们参与英语练习的积极性，在本校网络平台上设置了一个“MY FAMILY”社区。在此社区中我与同学们进行互动，让同学们说说自己的家庭成员及家庭的一些情况。学生在“社区”中表现都非常积极，有的同学说：“I love my mother. She is the most beautiful people in the world.”有的同学说：“My father is very capable.I love him.”很多同学在网络中的表现与生活中有所不同，这让我看到了他们不同的一面，也让我加深了对他们的认识，为以后更好地开展教学工作做好铺垫。

当前多种多样的网络沟通方式扩展了教师与学生间沟通交流的渠道。教师要对其进行充分利用，从多个角度提升对学生的熟悉度，也让学生增加对老师的了解，让师生之间产生良性互动，提升学生对英语练习的欲望，丰富学生英语练习的方式。

三、客观评价，发挥教师引导作用

通过评价，可以使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的发展。在互联网+时代，我们可以运用网络的交互性，或者学习软件的应用性对学生进行评价。教师的评价要具有针对性，坚持鼓励为主、批评为辅的原则，正确引导学生树立良好的英语学习信心，发现自身不足，使学生能够不断对自己在网络上的学习陋习加以改正。

比如，我在进行小学英语五年级上册Unit 4 Hobbies教学的时候，给学生们所布置的作业便是让学生们在“电子书包”中针对此单元教学内容进行相应的练习。同学们在“电子书包”练习题中温习了dance、draw、play the piano等等短语，还练习了Mike likes……、What do you like doing？等句型。结合学生学习的基础，我还让同学们练习了单词时态的转变。针对学生们的练习情况，我使用“电子书包”中的评价功能给每个同学写出了有针对性的评语，委婉地指出了他们在练习中的不足，以及期望他们达到的目标。在之后的练习中，学生们都因为老师的评语而有所改变，练习的成绩逐步上升。

运用网络的形式给学生进行评价，既可以避免学生因为受到批评而产生的不良情绪，也能够让学生因为此种新颖的评价方式而更加喜欢英语练习。因此，教师要充分发挥其在评价中的引导作用，让学生们越来越喜欢新时代下的英语练习方式。

传统的小学英语教育不论在教育理念、课程设计上还是在教学方法、教学评价上都是一个非常成熟的教育体系，其在当前的教学中依然发挥着极其重要的作用。计算机、网络的应用让小学英语课程发生了翻天覆地的变化，但是其转变的过程需要做到循序渐进。互联网+时代下教师无论从教学的角度还是从引导学生进行英语练习的角度，一方面要做好网络与传统英语教学方式的结合，另一方面，也要让此种全新的教学手段带给学生全新的学习感受。互联网+时代的到来为教育所带来的改变将会受到更多人的关注，也必将会带给小学英语教学一个全新的环境和面貌。

【参考文献】

[1]穆新民.小学英语课堂教学存在的问题及对策[J].学周刊.2016（11）

[2]孟晓燕.信息网络环境下小学英语教学策略的新探索[J].考试周刊.2014（85）