卜樂

“霸凌”一詞隨著嚴重校園衝突事件的增加而日益受到重視；然而，在霸凌事件發生時，除了究責誰是誰非、確認“是否為霸凌事件”外，更重要的是，該如何協助“霸凌者”與“被霸凌者”走出這個衝突。台灣在面對複雜的霸凌環境的同時，亦在積極探索破解衝突之道。

報告背後的驚人真相

根據台灣兒福聯盟2013年的調查發現，當在詢問國小、國中、高中職兒少過去是否有曾經被欺負、霸凌的經驗時，超過四分之一的兒少表示曾有此類經驗；其中國小、國中、高中兒少“在過去一年內”曾被欺負過“的比例為15.2%，而屬於長期霸凌的”每個月被霸凌2～3次以上“比例則為3.5%，其中，小五學生為5.9%、國七、國八學生為3.1%、高中（職）一、二年級學生為1.9%。這樣的數字比例也發出了重要的示警訊號，特別是針對低齡兒少的霸凌現象，更值得關注。

通過相關的調查數據和實務經驗分析，可以看到台灣兒少被欺負的狀況類型中屬於“戲謔型霸凌”的“言語嘲笑”、“關係排擠”的比例遠高於其他類型。

其中在過去一年內曾有被欺負經驗的國小、國中、高中職生中，被欺負類型以“言語嘲笑”（73.1%）、“關係排擠”（63.5%）之比例最高，其次才是“肢體欺凌”（23.3%）、“網路欺凌”（18.6%）。這樣的狀況顯示，雖然會引起成人注意的大多是嚴重的暴力肢體霸凌事件，但不易被發覺的言語嘲笑、關係排擠這類戲謔型的霸凌更常發生，反而更難被察覺與處理，更需要加強宣導及預防，因為稍有不注意，其對被霸凌之兒少的影響可能演變為長期性的傷害。……