王飞雪

（辽宁省群众艺术馆，辽宁沈阳110000）

谈少儿声音训练的误区

王飞雪

（辽宁省群众艺术馆，辽宁沈阳110000）

文章从教学实践出发，阐述了少儿声音训练的几大误区，为声乐教师的教学工作提供借鉴。

少儿声音；训练；误区

在儿童声乐教学中对“症”思考很关键，掌握儿童歌唱的“通病”对少儿声乐训练受益良多。那么教师的责任是什么呢？是要把概念化的声乐理论柔化成少儿接受并行之有效的辅助手段，站在专业角度训练孩子学会歌唱。树立正确歌唱概念是教师此阶段的教学任务和目的。尤其对少儿声音训练技巧中的呼吸、共鸣、咬字等关键问题上不得轻视，要作到在坚持训练中避免“经常性错唱”的坏习惯，需要避免以下误区。

一、声大于气的概念是错的

儿童时期声音发育不成熟，真声大于假声。孩子们歌唱主要使用真声来演唱，但是真声演唱有个弊端，就是音域狭窄，遇到音高的歌曲，孩子们唱起来就很费劲。真声的使用是有限定的，不能让孩子们喊着唱，那对声带将是极大的摧残和破坏。好的应对办法是要利用加强呼吸训练来控制音量和音色的发展，让刚开始接触声乐的孩子不断强化呼吸的作用，培养张嘴就有“气”在的好习惯。学会用气练声才是歌唱的平衡之道。

二、声音明亮不等于会运用呼吸

很多有天赋的孩子嗓音明亮，可是经过一段时间训练还是维持原来水平，原因主要在于忽略呼吸的重要。呼吸是声音的主要支持，没有呼吸的歌唱，嗓子再好也就只是昙花一现，不可能让歌唱水平得到进步和发展，因此，越是明亮的声音，更应当注重声音暗的一面、松的一面，也就是呼吸带给儿童歌唱的气与声地结合，只有声没有气是没有发展的。……