袁子捷　曾晗竑

（湖南科技大学教育学院，湖南湘潭411201）

儿童美术的自然教育观

袁子捷曾晗竑

（湖南科技大学教育学院，湖南湘潭411201）

儿童美术的教育当下都是成人教育的翻版模式，过于社会因素干涉，使得儿童美术的培养教育人为地强加状态，让儿童教育固化地规矩性意识。儿童美术的教育应该回归自然养育，启蒙教育应该落实到家庭教育本身，儿童教育是独立教育的教育类型，不是成人说教的本本主义，而是强调儿童生命本体语言环境过程中。自然教育不是所谓的放养教育，而是减少干预地自由教育。

儿童美术；自然教育观

一、反自然教育观的现状分析

阅读美术文本的强制输入，使得儿童美术的语言能力得到暂时或短时的提高，塑造成人教育模式下的世界人生观，教育目的形成和谐统一地认识基础，其实是破坏了儿童美术的语言过程的形成。教育原理的故事性情节，是大部分是分享家长的心理安慰，理想的教育状态，模棱两可的教育概念，教条干预的思想内容，模板翻印的分析形式，使得儿童美术教育处于真空状态。

树立美术范例的干预培养，使得儿童美术的描述能力得到整体的或认真的构图，塑造成成人教育模式下的世界价值观，教育模板形成时间固定地能力基础，其实是破坏了儿童美术的思考过程的形成。榜样德育的警惕性心结，是大部分是分享家长的成功之学，其实使得儿童美术教育处于机器状态。……