杨倩

（四川外国语大学重庆南方翻译学院，重庆404100）

语用失误对跨文化交际能力培养的启示

杨倩

（四川外国语大学重庆南方翻译学院，重庆404100）

语用失误是指来自不同文化背景的人们在交际中运用语言不得体或不合乎习惯而导致交际失败的失误。学生语用能力的培养是英语教学的重要目标和任务，本文通过分析跨文化交际中语用失误的原因，旨在提出培养学生正确、得体的语用能力的途径。

跨文化交际；语用失误；语用能力培养

众所周知，不同文化背景的人使用语言的规则存在着差异，而这种文化上的差异会导致跨文化交际中的语用失误现象。这种失误主要不是指语法错误，而是指谈话方式不妥或不符合表达习惯，其产生的后果要比语法使用不当造成的错误要严重的多。因此，在跨文化交际中如何地道而得体地运用语言，是跨文化交际能力的一个重要组成部分。学术界对语用失误的研究始于英国著名语用学家Jenny Thomas，她在1983年发表了“跨文化语用失误(Cross Cultural Pragmatic Failure)”一文，为分析语用失误和文化迁移建立了理论框架，同时对语用失误这一概念也做出了许多解释与说明。

一、语用失误：主要表现与成因

（一）语用语言失误

语用总离不开语言，因此语用失误首先是语用个体在语音、语法、词汇、语义等层面的知识把握不当所致。语用语言失误有两大原因:第一是英汉语言本身之间存在着差异。第二是传统英语教学方法不当，教学的重点长期停留在对语言知识和结构的传授和学习上，忽略了语言的功能、语境等文化因素引起的语言使用差异。……