融合Web 2.0的大学英语教学探索

2016-10-22李擎

重庆科技学院学报(社会科学版) 2016年9期

李擎

融合Web 2.0的大学英语教学探索

李擎

信息时代的外语学习方式正在发生变化，我国关于信息技术在外语教学中的应用研究仍处在初级阶段，探索基于网络技术的英语教学的应用潜力很有必要。具有情景化、开放式、协作性等特征的Web 2.0为英语教学创造了良好的生态环境。国内外研究表明，外语教学中应用Web 2.0，既为英语教学提供了实用又高效的技术辅助，又为英语学习营造了适宜的语言环境。

英语教学；Web 2.0；语言生态

科技发展瞬息万变，其进步与革新对教育行业的影响深远。早在20世纪60年代，信息技术就开始应用于语言习得和教学领域，国内外学者也非常关注如何将信息技术发展与外语习得有效结合的研究命题。进入21世纪的互联网时代，英语已经成为现实世界以及互联网的通用语言，不仅是知识创造、表达以及传播的重要载体，而且在全球化进程中为不同的国家和文化的融合架起桥梁、提供推力。

目前高校中的英语教学主流仍是传输教授，而非探索学习。高等教育司颁布的《大学英语课程教学要求》提出：“改进以教师讲授为主的单一教学模式，应以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语的教与学不受时间和地点的限制，朝着个性化学习和自主学习的方向发展，体现英语教学实用性、知识性和趣味性相结合”。为达到这一要求，在英语教学中融合新技术，探索有效的英语教学模式是我们亟待解决的问题。