欧阳林　李锋盈　李伟健

（浙江师范大学心理研究所，金华 321004）

重量知觉对元认知监控的影响

欧阳林李锋盈李伟健

（浙江师范大学心理研究所，金华 321004）

研究探讨了重量知觉对元认知监测和控制的影响。在实验1，被试学习粘贴在不同轻重纸盒上的词对，每对词对学习5s，然后进行学习判断，最后线索回忆。在实验2，被试自定步调（时间不限）学习纸盒上的词对，然后线索回忆。实验1发现，相对于轻纸盒上的词对，被试在重纸盒上词对的学习判断值更高。实验2发现，相对于轻纸盒上的词对，被试在重纸盒上词对分配更多

重量知觉；元认知监测；元认知控制；具身性

1　引言

具身认知是指身体的体验及其活动方式对认知形成起关键作用［1］。有关具身认知的“概念隐喻理论”（Conceptual Metaphor Theory）认为，个体依据感知觉体验与具体概念形成抽象的概念 （如利用空间知觉来理解“社会等级”这一抽象概念）［18］。越来越多的研究发现，低级的知觉信息会影响诸如记忆、概念加工、语言理解等高级认知活动［7］，支持了认知的具身性。最近的一些研究还发现，知觉信息（诸如字体大小、音量高低、重量等）甚至会影响更为高级的认知活动——元认知［3，11，25，26，28，32，33，35］，说明元认知也存在具身性。

元认知是对认知的认知［10］，包括监测（Monitoring）和控制 （Control）两个方面［30］。监测指的是个体对自身正在进行的认知活动进行判断或者评估，其中具有代表性的指标是学习判断（Judgment of learning，JOL），它是指在学习过程中或学习之后，个体对当前已学项目在随后回忆测试中成绩的预见性判断［30］。……