林伟华

摘要：有效的课堂教学是教师通过课堂教学活动，激发学生的积极性、主动性，让学生在认知和情感上均有所发展。教师要成为学生的好朋友，要设置合理的作业，要深入钻研教材，要注重教学反思，改进教学方法，要用最真诚、最简单的语言来激励学生；学生要拥有积极的学习兴趣，动手实践操作能力，要把抽象的东西直观化、具体化，要善于思考，总结结论。

关键词：教师；学生；教法；学法

科学课堂的教学要求学生学有价值的知识，有实用性的知识，促使学生的发展，提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动，使学生在数学上有提高，有进步，有收获。它既关注学生当前的发展，又关注学生未来的发展。新的课程标准对课堂教学的有效性提出了新的要求，然而在长期的小学数学教学实践中，我们发现同样的教学内容在不同的课堂上，在不同的教师的讲授下，教学的效果是不同的。有效的课堂教学是通过课堂教学活动，让学生在认知和情感上均有所发展。那么究竟如何提高“科学课堂下”的有效性教学呢？本人从事小学数学教学二十多年，做过一些思考与尝试，现对如何提高“科学课堂下”的有效性教学谈几点粗浅的看法：

一、教师的有效教法，是提高课堂教学有效性的前提

教师是课堂的组织者、引导者，如果没有一个好的教师来带领这群无忧无虑的孩子，那么，再好的孩子也不过是“一盘散沙”，不能成就“大业”。……