李楠

【摘 要】幼儿说谎是近二十年来学前领域不断关注研究的重要话题，是幼儿成长过程中常见的一种现象。本文从幼儿说谎的主观因素和客观因素解析了幼儿说谎的心理因素，阐明了幼儿说谎的种种原因、不同的行为表现等，继而提出了相应的教育对策，旨在帮助幼儿矫正说谎的行为习惯。

【关键词】幼儿说谎；心理因素；解析 教育对策

人之初，性本善。说谎有时是出于善意或恶意的内心读白，有时是不得已而为之，它是内心使然而不是行为而变。美国社会心理学家费尔德曼认为，谎言有不同层次之分，而说谎的动机归为三大类：第一类，讨别人欢心，让人家感觉好一点；第二类，夸耀自己和装派头；第三类，自我保护。

因此我们不难看出，幼儿说谎的主观原因无外乎上述三种，总结到幼儿身上即：吸引他人的注意；因某种愿望而说谎；出于自我保护、逃避责任、害怕被惩罚等。

一、幼儿说谎的主观因素

（一）吸引他人注意力

现在的幼儿所处的家庭一般都是双薪家庭，大多数父母由于工作原因不能将大部分的精力投入到陪伴孩子上。这就导致被冷落的幼儿为了吸引家长或老师的注意力而编造出一些事实并没有发生的事情。譬如“今天我和某某吵架了”，“身体不舒服”……他们通过这些并没有发生的平常小事来博取长辈的关心，安慰，照顾。或者有些幼儿会说“今天老师表扬我了”与此类似的谎言，来得到家长或者老师的夸赞。

出现这类谎言的时候，家长要及时在日常生活中留心观察孩子的心理走向，多给予幼儿所需的陪伴、关爱，不要让幼儿感觉到孤独，寂寞等。