张晓平

许多初中学生将数学理解为是一门枯燥抽象的学科，而小学的数学课堂往往比较热闹，小学生往往会积极参与课堂，可是到了中学，数学课堂就发生了很大变化，主要是老师在讲，学生的参与度非常不高，只有个别学生能够跟随老师的思路，课堂气氛往往也比较沉闷。新课标的推行，使得初中数学课堂发生了一些变化，这些变化也将影响着初中数学教学的有效性。新课标背景下，学生的学习兴趣和积极性有了很大提高，这使得学生的课堂参与度有了大幅度提高，有助于数学教学质量的提高。但与此同时，在初中数学教学过程中，我们也需要注意一些问题。改变学生的学习方式，也就是说，基础教育课程改革，既要加强学生的基础性学力，又要提高学生的发展性学力和创造性学力，从而培养学生终身学习的愿望和能力。因此，本人在教改实验中，就改变学生的学习方式作了如下几方面的探索。

一、变“要我学”为“我要学”

新一轮课程改革很重要的一个方面是改变学生的学习状态，在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。就学习数已颁布的《基础教育课程改革指导纲要》把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念，提出“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手”，“大力推进信息技术在教学过程中普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式，以及教学过程中师生互动方式的变革”。……