黄瑶

【摘 要】语文综合性学习活动往往比较强调学生课前资料的搜集，学生在收集资料时，要么“囊中羞涩”，拿不出多少资料，缺乏资料的广度和深度；要么资料准备了满满几页纸，却不切合主题；要么搜集的资料与搜集的目的大相径庭。于是很多教师试图找到一种策略或实践指导，在语文综合性学习中如何引导学生完成资料的搜集与整理。

【关键词】语文综合性学习；收集资料；整理资料

《语文新课程标准》倡导在语文课上展开一种新型的学习方式：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”学生通过搜集、筛选、运用资料开展自主学习活动，不仅是基础课程改革标准提出的要求与任务，更是提高学生自学能力的重要途径。在语文综合性学习中，该如何指导学生搜集、整理资料呢？

一、教师应转变观念，给学生以自主的空间

当前学生都感觉到学习压力大、作业负担繁重，因而没有充足的时间来查找资料。有一部分教師布置大量的重复性的作业，挤占了孩子们自主学习的时间和空间。为此，教师应转变教育观念，精简家庭作业，减轻学生课业负担，把学生查阅资料纳入作业，给学生创造更加宽松的学习氛围和自主学习的空间。

二、教师应指导学生掌握一些基本的搜集资料方法

在信息的海洋中如何合理选用资料，教师要根据教学需要，给学生指明具体路径，让他们明确搜集目标，清楚搜集过程，掌握搜集方法，有目的、有技巧地去搜集有效资料。……