徐欣欢

【摘 要】本文主要从中等生的特点出发，阐述在教育教学中如何做到以班级为单位，通过树立信心、培养兴趣、跟踪辅导等教育教学方式，帮助并提高中等生的学习热情和学习效果。

【关键词】中等生；信心；奖励；辅导

中等生，在每一个班级中都占有较大的比例，这部分同学进步与否，学习态度端正与否直接关系到班风好坏，特别是对于小学中年级学生，中等生的培养就尤为重要，为树正班级气，培养积极向上的学风奠定基础，结合多年教育教学实践，我认为对中等生的培养可以从以下几方面去努力。

一、确定培养目标，明确任务

每个班级依照本班实际情况，对学生学习思想、表现、长处与短处、存在的具体问题应有较详细的认识和了解，对学生进行分类建档，确定培养目标，明确对这部分同学的培养目标，以班级为单位，与各科任老师互通信息以便协作与家长取得联系，取得家长的支持，为进一步做好中等生培养工作做准备。

二、开展期望教育，明确学习目标，树立信心

中等生容易在成绩徘徊时烦燥不安，对学习目标认识模糊，甚至盲目定目标，或自暴自弃、破罐子破摔，或有的同学较敏感的现象。因而，对于中等生要善于发现他们身上的亮点，并对此为基础对学生提出近期容易达到的目标要求，并与家长取得联系双管齐下，在老师适时的思想引导，家长的信任鼓励与学生自身努力下，先帮助学生进步，让学生看到希望，树立学习的信心。……