赵仪

【摘 要】小学语文教学中，在强调学生基础知识、阅读、写作的同时，还需要不断提升学生朗读能力。通过朗读，加深对文章的理解，提高学生口语表达能力，体会课文中心思想。本文主要就小学语文课堂教学中的有效朗读进行阐述。

【关键词】语文教学；示范；时间；诵读；有效朗读

朗读教学现在应被广泛重视，坚持让学生用流利的普通话朗读课文，可以加深学生对文章的理解，提高学生的口语表达能力，更好的体会到文章的中心思想。因此，朗读在学生发育时期作为一种基本的语文教学方法是非常重要的。教师应结合学生的特性对学生进行有效的朗读指导从而使学生语文能力得到培养、语文素养得到提高。

一、示范朗读，培养朗读兴趣，激发朗读潜能

教师自己的教学语言直接展现于学生面前，学生会不自觉的受到其影响。所以，教师的示范作用不可忽视。通过教师抑扬顿挫的朗读示范，使学生从中感受到一些简单的朗读技巧，从而培养学生的朗读兴趣。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。兴趣才是学生最好的老师。培养学习兴趣至关重要，朗读形式多种多样，教师应善于采用一些有意思的朗读方式让学生不断尝试，从而体验到朗读的快乐，最后爱上朗读。教师应根据教材，对重点内容进行有感情的范读并且对学生进行有目的的朗读指导，引导学生细细品味文章的语句，体会作者深沉的情感，激发学生的朗读潜力，提高学习能力。……