吴燕

一、引言

作为一名一线教师，经常在思考教育是什么，该如何教育？摸索的过程中发现，教育是一个面的问题，不是某个点的问题，想要全面研究教育是有一定的困难，于是我便回到“点”上，回到一名教师应有的主阵地上——课堂。课堂是教育的一个点，是教育教学的主阵地，没有课堂的真正高效，所谓的素质教育就只能是小打小闹的点缀，甚至会沦为加重学生课业负担的“帮凶”，教学就永远走不出时间+汗水，拼命+玩命的泥潭。所以教育一定需要高效课堂。

如何构建高效课堂呢？

阿基米德曾经说过：给我一个支点，我可以撬起地球。在高效课堂中这个支点又是什么呢？

先来听一个故事：

中秋即将来临，有个月饼品尝会，分别有三个人主持，第一个人他把月饼嚼碎，硬塞给鉴赏者，还说我怕你噎着，并且我嚼过后唾液中分泌了一种酶有助于你的肠胃吸收；第二个人，他把所有人召集在月亮之下，说今天我们一起来品尝月色品尝月饼，大家先自己尝尝；第三个人带着大家到烤房，让大伙自己和面，自己做造型，自己烤，自己品尝，然后再交流得以提升。你们会欣赏哪个人的做法？是的，第三个人。

二、高效课堂的支点：高效能教师

上则故事告诉我们，教师是高效课堂的支点。

因此，构建高效课堂的关键点笔者认为最重要的是人。改变课堂先改变教师，要做一个有能力实现高效课堂的教师，即高效能教师。什么是高效能教师？①高效能教师精通专业，具备一定的知识和技能；……