李慈慈

【摘 要】在新课程下，中学数学课堂教学要突出学生的主体地位，以学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。所以教师就要转变旧观念，树立全新理念，创设和谐的课堂氛围，培养学生学习数学的兴趣，激发学生学习数学的热情，培养学生的创新思维能力。

【关键词】新课改；中学数学；课堂教学

新课程标准下数学教学过程对学校管理，对教师和学生都提出了新的要求。在新课程下，数学教学过程是实现课程目标的重要途径，它突出对学生创新意识和实践能力的培养。新课程认为学生是数学教学过程的主体，学生的发展是教学活动的出发点和归宿，学生的学习应是发展学生心智、形成健全人格的重要途径。因此，数学教学过程是教师根据不同学习内容，让学生采取掌握、接受、探究、模仿、体验等学习方式，使学生的学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。

一、树立新课程教学理念

新课程改革纲要指出“教学应在基本理念的指导下卓有成效地开展，才会具有实际的可操作性的意义”。因此我们有效课堂教学的开展是在全新的教学理念支撑下而进行，特别是面临新课程改革的情况下，要全面提高学生数学素养和综合运用数学的能力，就需要教师树立起新的数学教学理念。

每位教师实质上都有其教学观念，犹如每个人都有其人生观一样。教师的教学行为也总是自觉不自觉地受其教学观念的影响。新课程的实施能否实现改革目标，归根结底还在于作为课程改革实践者的教师对课程改革目标、性质、内容、方法、评价等相关内容的深刻反思和全新理解，而其中尤为重要的就是教师教学观念的转变。……