韦鸿军

【摘 要】新的课程观认为，教师与学生是课程的开发者、实践者、实施者。课堂教学是个动态的不断发展推进的过程，有灵活的生成性和不和预测性，优秀教师总是善于引导有效的课堂资源的生成，并把它转化成激发学生兴趣、启迪学生思维、拓展学科知识的有效因素，从而让课堂呈现学生生命的灵动。

【关键词】新教育；灵魂；完美；理想

小学教学，要想彻底改变传统老师们都希望自己的学生能够在课堂上大胆发言，这样可以了解学生对知识的课堂气氛沉闷，学生不是主动参与而是被动接受的局面，就要赋予学生主动参与的平台，创造合作交流的机会，引导学生主动实践，让学生在参与活动中体验并感受成功的快乐。

一、新教育的理想课堂

课堂是文化传承的核心地带，是课程实施的主要渠道，是学校机体的中枢神经，是师生成长的关键路径。课堂与阅读的推进、良好习惯的养成、卓越口才的培养和完美教室的缔造等教育生活存在着密切的联系，彼此相辅相成，相互促进。从教学走向学教，从先教后学到先学后教，是课堂变革的重要特征。只有学生的全员参与、全程参与和有效参与，课堂才能成为学生生命成长最重要的舞台。

二、怎样构建理想课堂

现代教育的重要特点之一，就是更加重视教育的基础性、多元化和系统性，并主要体现在课程、课堂、课外三大要素上。

关于理想课堂的探索，提出理想课堂“六度”、 “三重境界”。

（一）新教育理想课堂的“六纬度”“三境界”