赵文静

小学语文教学中构建自主、合作、探究的学习方式，是实施素质教育，贯彻《语文课程标准》，全面培养小学生人文素养、科学精神、创新意识和生存、生活实践能力，及终身学习的基础知识和基本能力与方法，具有优秀品德情操和心理素质的有效途径，也是实现语文现代性教育的行之有效的教学方法。

一、小学语文教学中自主、合作、探究学习方式的意义

《语文课程标准》（以下简称《新课标》）的基本理念是：全面提高学生的语文素养为目的，正确把握语文教育特点为条件，积极倡导自主、合作、探究的学习方式为策略，努力建设开放而有活力的语文课程为保障。通过识字写字、阅读、写话习作、口语交际、综合性学习的教学，让学生“知”“能”并举，具有美好之情愫、良好之习惯，掌握最基本的学习方法，在发展语言的同时，发展思维、激发想象、开发创造潜能，发展个性。所以，小学语文教学中构建自主、合作、探究的学习方式，成为时代的必然，新课程的呼唤。语文教学应通过暗示和熏陶使学生感悟和体验；每个学生有自己独特的经验世界和情感世界，故教学中应尊重学生在学习中的多元反应与独特体验，倡导自主探究学习。教学中应充分挖掘教育资源，创设良好的学习氛围、学习条件、学习情境，构建自主、合作、探究的学习方式。

二、小学语文教学中自主、合作、探究学习方式的依据

美国杜威的“学生中心理论”，要求现代教育必须以学生为中心。其理由是：①以学生为中心的教育，是人类文明进步的必然要求。……