董进昌

【摘 要】识字是阅读的基础，是语文教学的一项重要任务。新课标提出的多识少写就是为学生的阅读打下基础，提高学生的阅读能力。只有识字的基础打好了，才能顺利地进行阅读和写作。随着社会信息化程度日益提高，识字教学在面对机遇和挑战中不断接受着信息文化的洗礼与变革。多媒体集文字、图形、图像、声音、动画于一体的优势，把拼音、字音、字形、字义以及书写有机结合起来，浑然一体地呈现汉字的音形义，富有情趣地展示字的演变过程，鲜活生动地表现汉字的字族，营造字的应用情境，达到寓教于乐的作用。

【关键词】识字教学；巧用；多媒体

识字是阅读的基础，是语文教学的一项重要任务。新课标提出的多识少写就是为学生的阅读打下基础，提高学生的阅读能力。只有识字的基础打好了，才能顺利地进行阅读和写作。随着社会信息化程度日益提高，识字教学在面对机遇和挑战中不断接受着信息文化的洗礼与变革。“识字教学是一项综合性的教学实践活动，整个教学过程是一个综合运用文字学、心理学和教育学知识的复杂过程。”我们要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。有了这种喜欢和愿望，才可以让学习汉字变得更轻松，更主动。低年级识字数量多，难度大，要使学生学得快、记得牢，就要求我们不仅要教会生字，更重要的是要教会学生如何学习生字，怎样巩固生字，实现由“学会”到“会学”的转变，让学生学得轻松、学得扎实，同时又学以致用。……