摘 要：对于高职院校来说，在课程建设与改革的过程中，精品资源共享课作为重点难点，需要依托后示范教育教学质量提升工程，建设精品资源共享课，创新教学管理体制，通过“四化”引领教学内容、方法、模式变革。职业教育“四化”背景下，混合教学能有效推动精品资源共享课建设。

关键词：精品资源共享课；升级转型；混合教学

精品资源共享课是国家精品开放课程建设项目的组成部分，是由原来的精品课程升级转型而来，以高校教师和学生为服务主体，同时面向社会学习者的基础课和专业课等各类网络共享课程[ 1 ]。通过调查，高职院校已建成国家级精品资源共享课的约百余所，占全国高职院校总数约十分之一[ 2 ]。

学院2013年被评为国家骨干示范校建设优秀单位，要满足职业教育“四化”要求，完成课程建设新一轮建设目标，课程建设与改革工作仍有较长的路要走，其中难点之一就是精品资源共享课的建设，要扎实稳固的做好精品课升级转型为精品资源共享课的相关工作。

一、精品资源共享课建设的现状

在教育教学工作中，课程建设与改革是核心任务，2014年学院提出后示范教育教学质量提升工程，对四化课程进行全面改革，用2年时间将省级及以上精品课转型为精品资源共享课，同时用2～3年的时间对校级精品课进行转型升级，最终实现全院大部分课程建成精品资源共享课的目标。如何将精品课成功升级转型是课程建设与改革工作的关键所在。……