曹伟萍

摘 要：文章首先简单介绍了高职院校《财经法规与会计职业道德》教学过程中出现的问题，针对各项教学难题，从教学观念、学生地位、学习方式和评价方式等方面着手，探讨《财经法规与会计职业道德》教学过程中应用参与式教学法的有效对策，以期能够改善教学质量，提高学生的专业水平，增强教学效果。

关键词：参与式教学法；财经法规与会计职业道德；应对对策

2006年发布的新的会计准则体系使中国会计行业进入了一个新的时代。高职院校中会计专业是培养财经文员的主要阵地。其中，《财经法规与会计职业道德》是高职院校会计专业的重要科目之一，对培养学生的专业能力具有重要的作用。然而，《财经法规与会计职业道德》理论性较强，过于单调枯燥，增加了学习难度，加之高职学生没有法学基础，因此在不断学习过程中会逐步失去学习兴趣。参与式教学从外部环境和内在动力出发，让学生在学习过程中实现自我价值，产生学习积极性。参与式教学强调的是同合作、交流学习，鼓励学生共同发现问题，寻找解决问题的有效措施，不断提升学生自主发展能力。参与式教学法能够让全体学生都参与到教学活动中，为每位学生提供表达的机会，让学生在平等对话中产生新的思想，在丰富自身体验的基础上获得新的智慧，增强学生的学习信心，不断提升学生的学习能力。

一、高职院校在《财经法规会计职业道德》教学中出现的问题