刘有泉

摘 要：字体设计教学，应根据具体学情分析采用合适的教学方法，由临摹到创意是字体设计教学实用有效、简单易行的教学方法。

关键词：字体设计；临摹；临创转换

字体设计教学中运用临摹的方法，能快速地让学生掌握字体的骨架和提升学生的字体设计专业技能，同时能较快地表达创意，更好地发挥创造力。

一、字体设计教学临摹指的是探究性临摹，即带着发现问题、解决问题的目的进行的有重点的临摹

探究性临摹首先是默临，所谓“默临”就是在临摹字体之前，要求学生首先要观察临摹对象的构成方式，推敲临摹步骤，体会字体设计作品的形式美感。是边欣赏边解构的过程，这样能掌握更多的作品信息，对设计元素进行化繁为简的视觉处理，为未来字体设计奠定创意基础。

其次是制定阶段性临摹目的，避免盲目性临摹。如阶段性临摹目的是要掌握结构、理解设计构成、提取创意还是体验新的设计风格等，这样有的放矢地临摹其效果往往会事半功倍，否则临摹训练收获很有可能出现广种薄收的结果。通常最初的临摹会专注于字的间架结构，接着是对笔划处理产生兴趣并进行学习研究，再进一步就是字体设计的整体构成的学习分析。事实上临摹者应该从字体设计的定位、创意、骨架、笔划、材料、气韵、风格、效果等各个方面体会字体设计作品，甚至在特定阶段训练过程中感同身受地体会和理解字体设计所说的“具象”“意象”“装饰”等等，只有针对性地理解和有目的的训练，才能从观念和方法的角度去揣摩经典字体作品设计的定位或者设计师的创意本源。……