周珍珍

[摘要]生态课堂是涵盖了良好平等的师生关系、民主活泼的教学氛围的一种自然的、本真的课堂。如何构建自然纯真的生态课堂是每一位高中历史教师需要思考的问题。积极唤醒学生的求知欲望，激发学生学习历史的兴趣，是历史生态课堂构建的根本所在。

[关键词]生态课堂 历史

[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）16-0219-02

生态课堂是以学生为主体，以强调每一个学生的需求、欲望和意识，兼顾学生的个性发展，通过现代课堂教学手段，实现教学与学生发展的真正统一的课堂。它与传统课堂教学模式不同，它关注学生潜能发展，立足学生全面发展，注重弘扬学生个性。[1]生态课堂不是对传统课堂的否定和颠覆，它是用一种生态的方法去思考课堂教学，积极实现课堂教学中的整体平衡。

课堂教学应被看作师生人生中一段重要的生命经历，是他们生命的有意义的构成部分。对学生而言，课堂教学是其学校生活的最基本构成部分，它的质量，直接影响学生当前及今后的多方面发展和成长；对教师而言，课堂教学是其职业生活的最基本的构成部分，它的质量，直接影响教师对职业的感受、态度和专业水平的发展、生命价值的体现。[2]如何构建高中历史生态课堂，积极引发学生的求知欲，是目前摆在教师面前的重要议题。

一、历史生态课堂之我见

在以往的历史教学中，大多数教师往往沉迷于教材，視教材为权威。在全国大力倡导新课程改革的背景下，历史教学呈现出“一标多本”的局面。……