丛艳琴

美术来源于生活，丰富多彩的生活激发了创作者的灵感，教师在教学中引导学生走进生活去挖掘素材，会使作品更富有生活气息，融入情感。同時，生活化的美术教学，增强了学生观察生活、感悟生活的素养，并使生活受到美术艺术的洗礼，获得心灵的陶冶，促进全面发展。那么，初中美术教学走进生活有哪些有效策略呢？本文结合教学实践，作出如下探究。

创设生活情境，导入美术教学

初中美术教师要树立生活即教育的理念，在教学中要精心设计教案，将美术教学与生活完美地结合，为学生创设一个生活化的学习环境，让学生在这样的环境中，感受美术学习的乐趣，并把自己的生活体验融入到美术学习中。因此，教师要善于结合教学内容创设生活情境，将美术教学知识与生活中的事物联系起来，为学生插上想象的翅膀，主动去探究生活中的美术，体验生活中美好的事物。

比如，在教学《身边的物品》时，在课前笔者搬来一个准备好的“百宝箱”，里面放满了学生身边经常见到的物品。上课开始，笔者就和学生一起在其中淘宝，让学生摸到一个宝贝后，就说出是什么东西，然后提问：“你摸到宝贝时，为什么就能猜到是什么呢？”学生回答说：“这些都是身边经常看到的物品啊”“我们都太熟悉了啊！”进而导入了《身边的物品》的教学，这样的情景创设贴近学生生活，激发了学生的兴趣，为课堂教学活动的顺利进行起到了推动作用。

贴近生活，引导自主创作