王小鹏

新课标对于英语教学提出了新要求，尤其是针对英语阅读更是提升了标准。英语阅读需要学生能够根据上下文和构词法的推断，对生词准确判断和理解，了解各个句子之间的逻辑关系，准确把握文章主旨，梳理故事情节。因此，教师要高度重视英语教学中的阅读，通过合理方法的应用，科学策略的探索，提升学生的学习效率和质量，让学生能够通过英语阅读的学习获得能力的提升。

精心导入，激发兴趣

教师在进行阅读教学之前，应当对阅读资料进行细致的阅读，并结合初中生各阶段学习目标，精心设计课前导入，借助多媒体等教学手段，以激发学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性。导入课程的顺利进行可以让学生的阅读具有事半功倍的效果，可以让学生的自行阅读更好地展开。

比如，笔者在进行初中英语七年级上册Unit 1 This is me教学的时候，首先在本节课“Part B reading：This is me”部分利用多媒体动画进行演示，让学生们在课堂上边看动画，边进行本单元文章的阅读。在此过程中，笔者没有仅仅让学生们对动画进行简单观看，而是让学生们组成小组，对动画中的故事内容进行梳理，对其中的关键词和重点句型进行笔记记录。这让大家的注意力集中起来，有的学生记录了“This is XXX”句型，有的同学记录了student、classroom、reading等重点单词。之后，笔者再让学生们进行文章阅读，极大地降低了学生们的阅读难度，很多内容是学生在多媒体动画中学习和了解的，阅读的过程非常顺利。……