茅春娟

摘要：小学和初中有着质的区别，教师和学生都应关注七年级学生的数学学习的停滞期。教师要时刻关注七年级学生的数学学习停滞期，减弱对数学的畏难情绪，提高学生的解题能力，增强学生的学习力。

关键词：脱节；停滞期；关注；衔接

义务制教育阶段分为小学六年和初中三年。部分学生小学数学成绩很好，升入初中后出现成绩滑坡现象，增加几何学习后情况更明显。小学和初中有着质的区别，教师和学生都应关注七年级学生的数学学习停滞期。

教学内容和教学方法脱节

中小学数学在教学内容和教学方法上的脱节是学生的第一停滞期。小学数学教学注重基础，当升入初中遇到几何时，部分学生就不能很好地适应中学的教学模式，这一时期就是学生的第一停滞期。教师和学生只有处理好这个停滞期，才能顺利实现小学和初中数学学习的衔接。

从教学内容而言：小学数学侧重于打下数学的基础，包括简单的加减乘除四则运算，基本的数量关系的应用题，基础的图形认识以及周长、面积、体积计算。初中数学侧重于培养学生的数学能力，包括分析解决问题的能力、自主学习的能力、自我探究的能力、抽象的逻辑思维能力。初中数学知识量大，从数到式，从式到方程，从方程到函数，逐层渐进，步步加深。初中数学教材中渗透了函数、方程、数形结合、转化多种思想，介绍了配方法、消元法、待定系数法等多种方法。以七年……